20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-02-26 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期中、期末、以及月考考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考 試的導(dǎo)向作用 ； 繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師的作用， 開展 結(jié)對(duì)子 活動(dòng)努力提高老教師漢語授課能力 ,全面 提高雙語教師的雙語教學(xué)水平。 七、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 因地制宜，充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫、標(biāo)語指示牌等，創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。宣傳用語及文字準(zhǔn)確規(guī)范。 八、 存在問題的主客觀原因 在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距工作要求有差距，為 學(xué)生辦實(shí)事的自覺性不強(qiáng)，按堅(jiān)持以人為本的要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，對(duì)工作的重視不足，有時(shí)影響了學(xué)生的積極性。 在謀劃和指導(dǎo)工作時(shí)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事 ,遇事求穩(wěn)怕亂 。在有關(guān)工作的安排上有顧此失彼的現(xiàn)象 ,尤其是對(duì)于一些違紀(jì)行為的查處 ,有老好人思想 ,失之于寬，失之于軟 ,缺乏過硬的措施和手段。 部分教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神較弱，綜合能力較低；個(gè)別教師雙語水平偏低、不能滿足雙語教學(xué)要求，這些因素直接影響大力推進(jìn)和發(fā)展教育教 學(xué)質(zhì)量的又好又快發(fā)展。主要原因是部分老師因年齡較大、不重視不斷提高專業(yè)素質(zhì)，思想落后，得過且過，在工作當(dāng)中，計(jì)算機(jī)上不能做最簡單的操作，不會(huì)國語，因無法擴(kuò)大知識(shí)面，不能適應(yīng)教育對(duì)教師的要求。這種不足直接出現(xiàn)在學(xué)生身上，影響教育教學(xué)質(zhì)量。 現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展很快，特別是教育的發(fā)展步伐很快，黨和國家出臺(tái)了不少推進(jìn)教育改革和諧發(fā)展的辦法和措施，但一部分教師因思想落后，專業(yè)水平不高等原因，不重視學(xué)習(xí)新的教育政策，不知道新的教育趨勢，用自己陳舊的知識(shí)來進(jìn)行教學(xué)工作。 一部分教師習(xí)慣于“過去怎么做”，現(xiàn)在還是這么做 。談成績和經(jīng)驗(yàn)比較多，對(duì)一些問題和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇氣。解決難點(diǎn)問題，推進(jìn)改革創(chuàng)新的力度不夠大。我們客觀存在著學(xué)習(xí)就是發(fā)言，學(xué)習(xí)就是閱讀，工作就是做事等現(xiàn)象。有時(shí)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問題或矛盾，不是直接面對(duì)而是采取躲避的態(tài)度，不敢講，不會(huì)講，講不清，對(duì)于棘手的突發(fā)事件處理不力。實(shí)際工作中，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還需提高，工作方式有時(shí)比較單一，布置的多，檢查的多；反饋的少，指導(dǎo)的少。 一部分教師師德師風(fēng)方面不重視培養(yǎng)自己，心里認(rèn)為都是理論上的東西，沒有必要重視。因思想影響行為，在日常工作中，不注意工作作風(fēng)，
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