20xx-20xx第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)精選(編輯修改稿)
2024-11-16 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級(jí)學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。、下學(xué)期將進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，我將針對(duì)中考類型，突出重點(diǎn)，各個(gè)擊破，從不同方面提高學(xué)生能力。通過我和學(xué)生的共同努力，取得了可喜的成績：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固；做題能力上了一個(gè)新臺(tái)階；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲。由于經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際工作中仍存在許多缺憾，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，教學(xué)成績提高幅度不大。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，竭盡全力在中考中取得好成績。微果網(wǎng) 人人都是好老師第三篇：2013——2014第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)歷史教學(xué)工作總結(jié)王晨本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）、（5）班的歷史教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教材及教育教學(xué)方法,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,了解到一些學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要有以下幾項(xiàng)體會(huì)。首先、高一階段的學(xué)習(xí)標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段,在學(xué)習(xí)的方法上、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上、學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講,很多學(xué)生將高一專題式的學(xué)習(xí)完全很陌生，他們一下子接受不了，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為歷史是副科,沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí),上課也好,作業(yè)也好，時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,馬虎應(yīng)付，主動(dòng)性差。第一、高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)初中歷史的補(bǔ)充和完善,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí),從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,開始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題。第二、對(duì)學(xué)生來講,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高中階段,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí),很多學(xué)生對(duì)我講,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,記歷史知識(shí),可考試成績還是不見長進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,學(xué)習(xí)的興趣一天天被消磨掉了。因此,我深刻體會(huì)到,高中歷史教師除了把歷史知識(shí)傳授給學(xué)生以外,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來。第三:從學(xué)校角度講,歷史學(xué)科不僅在初中年級(jí)而且在高中年級(jí)向來被認(rèn)為是一門輔助課程,都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是,是極為不對(duì)的。通過這幾周的教學(xué)實(shí)踐,我個(gè)人總結(jié)得出了一些不太成熟的體會(huì)，現(xiàn)做一陳述：第一、歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),為高三時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第二,拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,:把中國近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國際形勢(shì)緊密聯(lián)系起來,擴(kuò)展學(xué)生的眼界,學(xué)會(huì)用世界的眼光來看待我國的歷史,讓學(xué)生真實(shí)地感受到,中國的過去與現(xiàn)今都是與世界同時(shí)進(jìn)步的,是無法獨(dú)立第四篇：20112012學(xué)年第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)郝振兵我擔(dān)任的是周河學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)，五個(gè)班的歷史教學(xué)工作，工作量相對(duì)較大。剛剛參加工作的我總覺得有些吃力，跟不上新的教育形勢(shì)，缺乏新的教育理念，總之我需要更加努力的學(xué)習(xí)。時(shí)光冉冉，這一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)將我在這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、師德方面教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃未來之光的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代
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