20xx年兩位數(shù)減一位數(shù)說課稿兩位數(shù)加一位數(shù)說課稿二年級上冊(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只是在他們表達不清時幫助他們理清思路、說明算法，完成從具體到抽象的過程。本節(jié)課我安排了四個教學環(huán)節(jié)：（1）復習，談話導入。（2）自主參與，探索新知。（3）應用知識，解決問題。（4）引導學生總結(jié)全課。第一層：復習，導入新課復習學習過的加法。出示主題圖，提出加法的問題。用算式表示，從而引出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。第二層：合作學習，探索新知動手操作，討論算法。理解算理。（1）直觀演示，說明算理。擺小棒：24根小棒加上9根小棒，先把4根和9根合起來是13根，再把20根和13根合起來是33根。撥計數(shù)器：（2）抽象方法。師：如果沒有小棒和計數(shù)器來幫忙，看到這些算式該怎樣想呢？教師引導學生講出算理：先算4+9=13，再算20+13=33。師：誰能把剛才的口算過程說一說？討論：以上這些算式有什么特點？（個位相加都滿十）教師小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)個位相加滿十時，不論兩位數(shù)在前還是一位數(shù)在前，都先把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。（揭題：進位加法）第三層：應用知識，解決問題 “想想做做”第1題。讓學生說說打算怎樣圈。 學生獨立填寫。 反饋學生作業(yè)、總結(jié)?！跋胂胱鲎觥钡?題。學生計算第一組題后提問：觀察這4道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？第四層：全課小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？拓展延伸，布置作業(yè)小朋友今天學會了新本領(lǐng)，老師帶來了兩道題想考考大家，想知道是什么題目嗎？（出示算式）26+□=2□ 26+□=3□提問：你能用今天所學的知識在□里填上合適的數(shù)嗎？這樣的練習不僅僅對今天什么是進位加法學生有了明確的理解，同時也有了一定量的練習；而且這一環(huán)節(jié)還有著另一個目標，關(guān)注溝通—計算與探索規(guī)律相結(jié)合‘規(guī)律為一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)每次大1，和也每次大1’，使得這一環(huán)節(jié)的目標不顯得單一，且加以整合。兩位數(shù)減一位數(shù)說課稿兩位數(shù)加一位數(shù)說課稿二年級篇三第六單元100以內(nèi)的加法和減法（二），本單元是全冊教材的重點內(nèi)容之一，這部分內(nèi)容是今后學習萬以內(nèi)的進位加法和四則混合運算的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是在孩子們掌握了“20以內(nèi)進位加法”和“100以內(nèi)不進位加法”的基礎(chǔ)上學習的。而兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)既注重了口算,又繼續(xù)介紹豎式計算,體現(xiàn)了計算方式和方法的多樣化。一年級下期的孩子已經(jīng)能熟練計算20以內(nèi)的進位加法，并且會用多種方法計算100以內(nèi)的不進位加，能正確地進行豎式的書寫與計算。本班的孩子在學習中對自己身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，能收集數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題,能積極參與操作，觀察等數(shù)學活動，有良好的學習習慣。參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學活動，獲得克服困難的成功體驗，深化積極的學習情感。兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)的有關(guān)知識在實際生活中的具體運用，體會數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。由于兩位數(shù)加一位數(shù)進位加是孩子們第一次接觸，相對來說有一定的難度,因此我將本課的重點確定為：探索兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。由于“個位相加滿十，向十位進一”這一知識非常抽象，難以理
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