【文章內容簡介】 松，我們再來欣賞一下陪客松和送客松。請同學們自由讀描寫這兩大奇松的句子。感受一下它們的奇特。交流。（1）出示陪客松或送客松圖片，猜猜這是什么松？你根據什么來判斷？再讀課文，準備一下，將理由說得更充分一點。盡量地用書上的語言。（板書：綠色的巨人、天然盆景）（2）交流：相機理解“綠色的巨人、天然盆景”等詞語。小結：這就是陪客松、送客松的奇特所在。朗讀指導：能通過你的朗讀表現出來嗎？指名讀。小結：黃山奇松之所以那么有名，是因為它的奇特，三大名松名字是由于它們的形狀而得名，是人們賦予它的。學生欣賞課件出示的黃山奇松。指導學生說話：請選自己喜歡的一棵，試著說兩三句話。當一次小導游，給爸爸媽媽紹黃山奇松。今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來 。板書設計：迎客松 好客的主人黃山奇松 陪客松 綠色的巨人 千姿百態(tài)送客松 天然盆景《黃山奇松》教案篇四正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。朗讀感悟課文內容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇，在讀中幫助學生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。在讀中幫助學生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。一、復習鞏固，引入情境。出示黃山全景圖課件。同學們，這就是被譽為天下第一奇山的黃山。明代地理學家、旅行家徐霞客曾在兩次游完黃山之后，留下了五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳的感嘆。出示徐霞客詩句黃山究竟有多大的魅力，讓古今中外的許多游人如此迷戀？上節(jié)課我們初步學習了《黃山奇松》，讀通了課文，我們從中知道了那是因為黃山有四絕。哪四絕呢？（學生回答）出示第一段課件，齊讀、理解。同樣是四絕，人們?yōu)楹螌S山松樹特別偏愛呢？（指名回答）用因為所以說話這就叫情有獨鐘今天，我們就一起去欣賞欣賞黃山奇松吧。二、激情導讀，感受奇松。（一）學習第2自然段。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被明代著名旅行家徐霞客稱為黃山絕勝處的玉屏樓。出示玉屏樓圖課件。玉屏樓前可以看到哪些著名的奇松呢？它們有什么奇特之處呢？請同學們根據學習提綱，自己讀讀課文第2小節(jié)。出示學習提綱課件。（1）站在玉屏樓前可以看到哪些奇松？（2）讀第二自然段，分別找出描寫這三大奇松的句子，分別用表示出來。（3）這三大奇松奇在哪里？在表示特點的詞句下加小圓圈。交流學習成果同學們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（根據學生的回答，相機板書：迎客松、陪客松、送客松）過度：這三棵松到底奇在哪呢？我們一一來學習板書：奇？學習迎客松部分出示迎客松圖片瞧,迎客松已經在迫不及待地等待著我們的到來，課文里是怎樣來描寫迎客松的呢？迎客松到底奇在哪里呢？請一個同學找出迎客松的句子讀一讀，其他同學思考老師的問題（出示句子）聽了朗讀之后，你覺得迎客松奇在哪里（指名說）（1）姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁怎樣的枝干才是遒勁的？結合圖片說說（枝干蒼勁有力）指導朗讀，讀出迎客松之奇指名讀，齊讀（2）飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機想象一下：迎客松已有一千多年的歷史了，在這一千多年里，迎客松經歷了哪些艱難困苦？她的表現又怎樣呢？*請做下列的填空：狂風來了，迎客松（）暴雨來了，迎客松（）電閃雷鳴，迎客松（）經歷了一次又一次的狂風暴雨，經歷了一次又一次的電閃雷鳴，課文用了一個怎樣的詞語來形容？（飽經風霜）請用飽經風霜說一句話。雖然不知經歷了多少烈日暴曬，多少風吹雨打，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。從中你體會到了什么？（迎客松的生命力頑強）指導朗讀，讀出迎客松生命力之頑強指名讀，齊讀（3）它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。這是一個什么句？（比喻句）把（）比作（）。（把斜伸出去一叢青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）同學們可以伸出手臂，邊做動作邊反復讀這段文字。指名讀，齊讀（學生做動作、讀課文）遠遠望去，斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂，這是一個多么貼切而生動的比喻。是啊，其實這就是迎客松（名稱的由來）用之所以是因為的句式說一說想象：如果現在老師是賓客，在座的各位同學來演一演迎客松，說說在賓客到來時，迎客松會說些什么呢？如今，只要人們一提到黃山就會想到迎客松，看到迎客松就會想起黃山。迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。朗讀課文迎客松姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁，生命力是那樣的旺盛，讓我們懷著贊嘆，喜愛之情讀一讀描寫迎客松的句子。（自由讀，指名讀、齊讀）學習陪客松部分黃山松真神奇??！當游客被迎客松熱情地迎接到黃山后，接著誰來陪同游人觀賞美麗的黃山風光？（陪客松）出示圖片，指名讀課文，其他同學思考：陪客松又奇在哪呢？綠色的巨人說明陪客松高大挺拔，蒼翠茂盛過度：是呀，陪客松如同一個綠色的巨人，正在陪同客人欣賞黃山風光呢！所以給它取名叫陪客松。指名讀，誰來給大家介紹一下這棵松，介紹出陪客松高大挺拔，蒼翠茂盛的樣子。齊讀學習送客松部分當游人飽覽美麗的黃山風光后，接著誰來向游客依依不舍地告別？（送客松）指名讀送客松的句子，想想送客松奇在哪里？出示送客松圖文課件，（1）姿態(tài)獨特，枝干蟠曲剛才學習的迎客松，比較這兩棵松最大的不同是什么？（迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，陪客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲）從中不難發(fā)現作者觀察非常細致，抓住枝干的特點來寫，我們讀讀送客松的句子。（2）理解天然盆景為什么把送客松比作天然盆景？什么是盆景？（盆景是園丁精雕細刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)。）那培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢大自然（3）指名回答：誰來說說為什么叫他送客松？送客松跟游客告別，多么依依不舍?。∧隳馨堰@種感情讀出來嗎？指名讀，齊讀配樂朗讀第二小節(jié)同學們，讀完了課文第二小節(jié)?？赐炅擞衿翗乔暗娜闷嫠?，我們一定會被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨特的送客松給深深地吸引住，讓我們一起記住這三棵奇松，好嗎？出示描寫三松的文字課件配樂齊讀總結：黃山松真是很神奇!(板書：？改