【文章內(nèi)容簡介】 到學(xué)生會說的教師不講，學(xué)生有能力探究的教師不教，學(xué)生能夠升華的教師不去總結(jié)，課堂變成了學(xué)生舒展靈性的空間。綜觀整堂課，我力求：教師灌輸?shù)貌欢?，而師生的啟發(fā)對話多，學(xué)生之間合作交流多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)多，教師只是一個組織者、引導(dǎo)著和參與者，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅積極參與每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，切身去感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，品嘗了成功的喜悅，而且盡量使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，滿足學(xué)生求知、參與、成功、交流和自尊的需要?！稌r分的認識》教學(xué)反思簡短篇五鐘表和時間是學(xué)生日常生活最熟悉的事物，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗和經(jīng)歷，這節(jié)課是學(xué)生對已有的知識的一個再認識的過程，一個提煉交流的過程，更重要的是一個與伙伴分享的過程。這節(jié)課，我精心設(shè)計教學(xué)情景，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二年級的孩子自我約束能力差，如若引導(dǎo)不當(dāng)，他們會產(chǎn)生厭倦情緒，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負擔(dān)。所以我讓學(xué)生把自己喜歡的小鬧鐘帶到課堂上來，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，看到自己手里漂亮的小鬧鐘，想到這節(jié)課要學(xué)的知識與漂亮的小鬧鐘有關(guān)系，學(xué)生立刻對這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就有了上好課的前提條件。在課堂上，我從一開始就讓讓學(xué)生動手撥時間，讓學(xué)生動起來，不給他們走神兒的機會，低年級的學(xué)生動手操作很感興趣，枯燥的講解不受到他們的歡迎，所以讓他們在動手操作的過程中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生十分興奮，積極與老師配合，課堂氣氛很活躍，聽講質(zhì)量也大大提高了。觀察鐘面上的刻度，找到大格小格之間的關(guān)系，從而得出1時=60分的結(jié)論是這節(jié)課的重要內(nèi)容，我在教學(xué)中利用課件，邊講邊演示，讓學(xué)生對鐘面上大格和小格的關(guān)系有了直觀的認識，數(shù)清楚鐘面上大格和小格的個數(shù)后，再讓學(xué)生觀察時針和分針的運動，通過反復(fù)的觀察讓學(xué)生自己導(dǎo)出1時=60分。在教學(xué)過程中，學(xué)生對課件演示很感興趣，看得很認真，這部分知識掌握的不錯。這一點是我課前想到了的。如何讓學(xué)生建立1分鐘的時間觀念在備課是費了我不少的心思，1分鐘的概念很抽象，不是舉出幾組數(shù)據(jù)學(xué)生就能理解的，所以在感受一分鐘的環(huán)節(jié)，我安排了幾項時間活動，讓學(xué)生聽1分鐘音樂，寫1分鐘生字，幫助學(xué)生建立起1分鐘的概念，每個學(xué)生都起身參與了，有了很直觀的感受，比老師講上十分鐘甚至半節(jié)課，效果要好多了。在教學(xué)中，我也存在著一些不足。如提問不到位，總是不能一遍就把意思表達清楚，總是說了一遍再修改或補充，造成了不必要的重復(fù)，打亂了學(xué)生的思路。老師說的要精煉，多給時間讓學(xué)生思考，把說的機會留給學(xué)生。再有就是聽完學(xué)生的發(fā)言以后對學(xué)生的鼓勵不夠，總是簡單的給出評價，學(xué)生說的不正確時就不做評價，其實即使學(xué)生的答案與我的不一致也應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣才不會挫傷他的積極性，只要積極舉手了，就說明他在跟著老師的思路走，在動腦筋，這時不能吝惜自己的言語，我在這點做得還不夠。在課上，由于太緊張的關(guān)系，我還范了一個常識性的錯誤，在撥教具鐘表的表針時，沒有注意到應(yīng)該按順時針的方向撥，而是想朝哪個方向就朝哪個方向，誤導(dǎo)了學(xué)生，這是不應(yīng)該的。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，有遺憾再所難免，但我會在今后的教學(xué)中努力是遺憾降到最少?！稌r分的認識》教學(xué)反思簡短篇六時分的認識是在一年級的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，一年級認識的只是整時和半時，在本期認識的是幾時幾分，特別是“幾時幾十分”這個知識點是難點，因為學(xué)生沒有學(xué)乘法口訣，所以對于5的倍數(shù)沒有辦法很好的掌握，特別是指到10等數(shù)字時，學(xué)生難度較大。學(xué)生對于這一部分知識還是有一定的基礎(chǔ)，特別是整時和半時，學(xué)生學(xué)得比較好，在教學(xué)時，我教給他們先看時針過幾不過幾，再判斷是幾時多，對于學(xué)生來說，學(xué)得比較好。對于5的倍數(shù)的分針我先教給學(xué)生認識，然后，要求學(xué)生背出來，這樣，學(xué)生學(xué)起來就比較輕松了。但是也有一些學(xué)生對于這個知識掌握得不太好，出現(xiàn)的錯誤有分不清時針和分針，造成混淆較多；還有就是分鐘計算錯誤，幾十分鐘算不清楚；再者就是時針和分針的方向弄反，造成時刻認錯。在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，我先從學(xué)生的已有的知識入手，先教學(xué)幾時幾十分，讓學(xué)生背熟記牢5的倍數(shù)之后，再教學(xué)幾時幾分，告訴學(xué)生在幾時幾十分的基礎(chǔ)上數(shù)出幾小格，就是幾時幾十幾分，這樣逐步教學(xué)，降低難度，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，效果很好。在練習(xí)這一部分，我采取老師撥鐘學(xué)生說時刻，學(xué)生撥鐘老師說時刻，看鐘面連線，聽老師報時刻學(xué)生寫時刻的方法等教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較好，學(xué)習(xí)興趣也很濃。但是個別學(xué)生的幾十分還有點算不清楚，有待改進?！稌r分的認識》教學(xué)反思簡短篇七教學(xué)目的：1．使學(xué)生認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立小時、分的時間概念。2．認識鐘表，掌握看鐘表的方法，使學(xué)生能正確地說出鐘面所指的時間，并用兩種方法表示出來。3．通過操作、觀察、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主探索的精神。4．使學(xué)生懂得時間與人們的關(guān)系準確掌握時間的重要性科學(xué)的使用和安排時間，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：知道1時=60分能正確讀寫鐘面上的時刻。教學(xué)難點：能正確讀、寫鐘表上所表示的接近整時的時刻。教學(xué)準備：多媒體設(shè)備、學(xué)生自帶鐘等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天你們