音樂課堂教學(xué)反思五篇文章(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的進取性?！妒じ琛愤@首歌曲，主要是讓學(xué)生明白十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能經(jīng)過自由想像進行表演?；顒又?，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一?誰排在第二……又是怎樣排列?之后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不一樣的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最終，組織學(xué)生進行游戲：十二生肖真趣味?！毒V要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動本事是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”，結(jié)合我園開展的《如何促進幼兒在教學(xué)活動中的主動性》的教研活動，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動中做了如下探索：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師”，幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會有動力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時有的同學(xué)反應(yīng)敏捷，一下子就猜中了，而別的學(xué)生還沒有理解謎面。為了讓更多的學(xué)生熟悉這一種動物的特征，我又故意問了猜中的同學(xué)是怎樣明白謎底的，學(xué)生便列舉了這種動物的特征。教師出的謎語猜完了，還能夠讓學(xué)生互相出題猜謎語。這樣學(xué)生在不知不覺中已熟悉了各種動物的形象特征。我力圖把課堂還給學(xué)生，讓課堂充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境，以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟，這樣學(xué)生的形象思維和主動性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。二、以游戲貫穿始終。幼兒為十二生肖排序。再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲?？傊@次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、進取地參與到活動中。經(jīng)過讓小朋友自我選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。經(jīng)過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。綜觀整堂課，能經(jīng)過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事。學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣。始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一齊，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂。當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)
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