【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；語文答題的規(guī)范意識欠缺；學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。（一）集備組方面這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果：高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時做好登分和質(zhì)量分析工作。集備組應(yīng)組織成員按時參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。（二）教師方面各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。在進(jìn)行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識，增強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的`閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點(diǎn)特別是對文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。的各科任教師每周應(yīng)安排兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決。（三）學(xué)生方面學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時完成作業(yè)。學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實(shí)際解題能力。在學(xué)習(xí)新課的時同，學(xué)生應(yīng)安排一定時間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。（四）集備組對高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí)。具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—7月28日 蜀道難（2課時）將進(jìn)酒（2課時）作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時）周練與講評（一）（2課時） 新課4節(jié)結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞 高三年段每班安排語文8課時/周，2 7月30日—8月11日 齊桓晉文之事（4課時）作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時）周練與講評（三）（2課時） 新課4節(jié)的結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯4 8月13日—8月25日 短文兩篇（2課時）人生的境界（1課時）人是什么（1課時）作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時）周練與講評（五）（2課時）第一次月考 新課4節(jié)復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯附表二：周密計(jì)劃，合理安排:20xx年9月1日 20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生”過關(guān).20xx年2月5日 20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。20xx年4月6日 20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練。福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)進(jìn)度表周別 日期 上課進(jìn)度 備注第一周 莊子：在我們無路可走的時候（1課時）、孔孟（1課時）我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時）作文：精彩開頭（2課時）周練與講評（六）（2課時） 第一輪，每周安排4節(jié)新課時，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)第二周 第五冊第二單元課本教學(xué)（3課時）作文：精彩開頭（2課時）周練與講評（七）（2課時） 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)第三周 第三單元（3課時）、作文：理清思路（2課時）周練與講評（八）（2課時） 小說閱讀復(fù)習(xí)第四周 第四單元（3課時）、作文：詳略得當(dāng)（2課時）周練與講評（九）（2課時） 小說閱讀復(fù)習(xí)第五周 月考，國慶長假（第二次月考）第六周 第六冊第四單元（3課時）、作文：漂亮結(jié)尾（2課時）周練與講評（十）（2課時） 《論語》語段翻譯復(fù)習(xí)第七周 第六冊第四單元（3課時）、作文：善用修辭（2課時）周練與講評（十一）（2課時） 《論語》語段翻譯復(fù)習(xí)第八周 第六冊第三單元（3課時）、的作文：重描細(xì)繪（2課時）周練與講評（十二）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí)第九周 第六冊第三單元（3課時）、作文：真情動人（2課時）周練與講評（十三）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí)第十周 第六冊第一單元（3課時）、作文：工于記實(shí)（2課時）周練與講評（十三）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí)第十一周 期中考（第三次月考）第十二周 講評試卷，第六冊第一單元（3課時）、作文：善于寫虛（2課時）周練與講評（十四）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí)第十三周 第六冊第二單元（3課時）、作文：內(nèi)容扣題（2課時）周練與講評（十五）（2課時） 《圍城》名著第十四周 第六冊第一單元（3課時）、作文：拓寬思路（2課時）周練與講評（十六）（2課時） 《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí)第十五周 辨析并修改病句（3課時）、作文：意蘊(yùn)深刻（2課時）周練與講評（十七）（2課時）第十六周 擴(kuò)展語句，壓縮語段（3課時）、作文：辯證分析（2課時）周練與講評（十八）（2課時）第十七周 選用，仿用（3課時）、作文：辯證分析（2課時）周練與講評（十九）（2課時）第十八周 擴(kuò)展語句，壓縮語段（3課時）、作文：突出個性（2課時）周練與講評（二十）（2課時）第十九周 語言表達(dá)簡明，連貫、得體（3課時）、作文綜合實(shí)踐（2課時）周練與講評（二十一）（2課時）第二十周 期末綜合復(fù)習(xí)第二十一周 期末考（第四次月考）第二十二周 評卷（2課時）綜合模擬卷測評的第二十三周 溫書假第二十四周 月考，評卷高三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 高三語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九新的學(xué)期，新的開始，新的奮斗，新的希望。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。本年度，我?guī)Ц呷?、二兩個班的語文課。三一班共61個學(xué)生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎(chǔ)可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。二班共67個學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，加強(qiáng)基礎(chǔ)是當(dāng)務(wù)之急。為了六中20xx年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望，特精心擬定如下計(jì)劃：本屆學(xué)生總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表現(xiàn)在：對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏。書面表達(dá)能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句。書寫不公整、不規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)積極性、主動性不高。所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的有效性。本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。向45分鐘要質(zhì)量。1)使用分組教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌，填鴨式。4)多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意。多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。①知識復(fù)習(xí)課。各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。 課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn))→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向。審清每個試題的題意，明確解答要求。鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案。分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。③綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。④作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的板塊(即系列化)，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補(bǔ)救措施。教學(xué)進(jìn)度安排授課人：常成第一周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第一次作文第二周： 古文閱讀復(fù)習(xí)第三周： 古文閱讀復(fù)習(xí) 第二次作文第四周： 古文閱讀復(fù)習(xí)第五周： 病句知識 第三次作文第六周： 病句知識第七周： 常見的修辭手法 第四次作文第八周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí)第九周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第五次作文第十周： 詩歌鑒賞復(fù)習(xí) 第十一周：詩