【文章內容簡介】 導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；語文答題的規(guī)范意識欠缺；學生普遍不重視語文學習。（一）集備組方面這一學年的教學任務繁重，針對不同的教學內容，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度，以獲得最佳的教學效果：高三語文集備時間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以根據(jù)具體情況加以調整，要求按照校教務處”原則進行。集備內容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合。集備組長每周出一份周練，周練應與教學和復習的進度相結合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時間對學生進行訓練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內容應與階段性學習相關，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學質量較好的班級可以用八中試卷。月考結束后，集備組應組織教師流水評卷，及時做好登分和質量分析工作。集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記。（二）教師方面各科任教師在實際教學法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學，應擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。在進行第五、六兩冊的新課教學過程中，應結全新課安排相應專題的復習，把新課和復習題相結合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學生實際解題能力。在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，幫助學生豐富文化底蘊；知識性文章，包括語言、文學、聽說讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的`閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，各科任師教應著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。在高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語文總復習優(yōu)化設計》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。的各科任教師每周應安排兩課時的作文課堂訓練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優(yōu)缺點。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高學生考場作文的應試能力。各科任教師應利用課內外時間，與學生交流與輔導，及時發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中存在的問題，并幫助引導解決。（三）學生方面學生在課堂學習中，應認真聽講，認真做好筆記，把學習與思考相結合，學與練相結合，做到當堂任務當堂解決，回家應及時完成作業(yè)。學生應計劃每天背記名句和詩歌，每周應完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內完成，以提高實際解題能力。在學習新課的時同，學生應安排一定時間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。在每次月考前，學生應及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應認真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復習之用。學生應收集省內外近幾年語文高考試卷進行訓練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。（四）集備組對高考省內命題的走向研究，一方面應科學處理好教材，安排好復習。具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負責收集和整理04—7月28日 蜀道難（2課時）將進酒（2課時）作文教學與課堂訓練：準確審題（2課時）周練與講評（一）（2課時） 新課4節(jié)結合新課復習古詩詞鑒賞 高三年段每班安排語文8課時/周，2 7月30日—8月11日 齊桓晉文之事（4課時）作文教學與課堂訓練：構思新巧（2課時）周練與講評（三）（2課時） 新課4節(jié)的結合周練復習《孟子》語段翻譯4 8月13日—8月25日 短文兩篇（2課時）人生的境界（1課時）人是什么（1課時）作文教學與課堂訓練：精心選材（2課時）周練與講評（五）（2課時）第一次月考 新課4節(jié)復習《孟子》語段翻譯附表二：周密計劃，合理安排:20xx年9月1日 20xx年2月1日進行第一輪復習，使學生”過關.20xx年2月5日 20xx年4月5日進行第二輪復習，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓練為內容，提高學生考前應用能力。20xx年4月6日 20xx年5月24日進行第三輪復習，進行綜合模擬熱身訓練。福州金橋高級中學20xx學年度第一學期高三語文教學進度表周別 日期 上課進度 備注第一周 莊子：在我們無路可走的時候（1課時）、孔孟（1課時）我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時）作文：精彩開頭（2課時）周練與講評（六）（2課時） 第一輪，每周安排4節(jié)新課時，現(xiàn)代文閱讀復習第二周 第五冊第二單元課本教學（3課時）作文：精彩開頭（2課時）周練與講評（七）（2課時） 現(xiàn)代文閱讀復習第三周 第三單元（3課時）、作文：理清思路（2課時）周練與講評（八）（2課時） 小說閱讀復習第四周 第四單元（3課時）、作文：詳略得當（2課時）周練與講評（九）（2課時） 小說閱讀復習第五周 月考，國慶長假（第二次月考）第六周 第六冊第四單元（3課時）、作文：漂亮結尾（2課時）周練與講評（十）（2課時） 《論語》語段翻譯復習第七周 第六冊第四單元（3課時）、作文：善用修辭（2課時）周練與講評（十一）（2課時） 《論語》語段翻譯復習第八周 第六冊第三單元（3課時）、的作文：重描細繪（2課時）周練與講評（十二）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習第九周 第六冊第三單元（3課時）、作文：真情動人（2課時）周練與講評（十三）（2課時） 《紅樓夢》名著閱讀復習第十周 第六冊第一單元（3課時）、作文：工于記實（2課時）周練與講評（十三）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習第十一周 期中考（第三次月考）第十二周 講評試卷，第六冊第一單元（3課時）、作文：善于寫虛（2課時）周練與講評（十四）（2課時） 《三國演義》名著閱讀復習第十三周 第六冊第二單元（3課時）、作文：內容扣題（2課時）周練與講評（十五）（2課時） 《圍城》名著第十四周 第六冊第一單元（3課時）、作文：拓寬思路（2課時）周練與講評（十六）（2課時） 《子夜》名著閱讀復習第十五周 辨析并修改病句（3課時）、作文：意蘊深刻（2課時）周練與講評（十七）（2課時）第十六周 擴展語句，壓縮語段（3課時）、作文：辯證分析（2課時）周練與講評（十八）（2課時）第十七周 選用，仿用（3課時）、作文：辯證分析（2課時）周練與講評（十九）（2課時）第十八周 擴展語句，壓縮語段（3課時）、作文：突出個性（2課時）周練與講評（二十）（2課時）第十九周 語言表達簡明，連貫、得體（3課時）、作文綜合實踐（2課時）周練與講評（二十一）（2課時）第二十周 期末綜合復習第二十一周 期末考（第四次月考）第二十二周 評卷（2課時）綜合模擬卷測評的第二十三周 溫書假第二十四周 月考，評卷高三語文教學計劃上學期 高三語文教學計劃指導思想篇九新的學期，新的開始，新的奮斗，新的希望。為了科學有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作計劃。本年度，我?guī)Ц呷弧⒍蓚€班的語文課。三一班共61個學生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共67個學生，學生基礎較差，加強基礎是當務之急。為了六中20xx年的高考，為了不辜負領導和學生的期望，特精心擬定如下計劃：本屆學生總體基礎差、底子薄，主要表現(xiàn)在：對課內必修課文內容生疏。書面表達能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句。書寫不公整、不規(guī)范。學習習慣差，學習積極性、主動性不高。所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，進而提高復習的有效性。本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內容。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。向45分鐘要質量。1)使用分組教學法，提高學生學習語文的積極性2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。4)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。要根據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節(jié)課。①知識復習課。各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。②閱讀鑒賞復習課。 課前布置預習(要求學生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結構，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(要求學生通讀題目，把握每個命題指向。審清每個試題的題意，明確解答要求。鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案。分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。③綜合試卷評講課。評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。④作文指導課作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(即系統(tǒng)化)。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。認真進行質量分析，采取對缺差情況采取補救措施每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。教學進度安排授課人：常成第一周： 古文閱讀復習 第一次作文第二周： 古文閱讀復習第三周： 古文閱讀復習 第二次作文第四周： 古文閱讀復習第五周： 病句知識 第三次作文第六周： 病句知識第七周： 常見的修辭手法 第四次作文第八周： 詩歌鑒賞復習第九周： 詩歌鑒賞復習 第五次作文第十周： 詩歌鑒賞復習 第十一周：詩