美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班美麗的家鄉(xiāng)幼兒活動(dòng)教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 避暑的絕佳去處?？吹搅四男┚包c(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn)，你最喜歡那個(gè)地方?小朋友認(rèn)真欣賞更多的風(fēng)景(錄像)：一會(huì)兒告訴老師你都看到那些景點(diǎn)?你最喜歡那個(gè)景點(diǎn)?為什么?(逐一提問(wèn)幼兒講出更多的景點(diǎn))游戲：猜一猜教師利用課件來(lái)描述某一景點(diǎn)的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜景點(diǎn)。游戲：我當(dāng)小導(dǎo)游請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn)，(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游：大家好!我是你們的導(dǎo)游_x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽_x，介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游，到自己喜歡的景點(diǎn)，來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客，游戲開(kāi)始。三、結(jié)束部分：情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬敞，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，祖國(guó)各地游人不斷，大家都在夸章丘呢?小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的章丘(聽(tīng)音樂(lè)“章丘娃娃夸章丘”)結(jié)束：把這首兒歌唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著兒歌出教室)。活動(dòng)反思：我上本節(jié)研討課就是來(lái)研究在高年級(jí)怎樣進(jìn)行二聲部合唱的教學(xué)，去年進(jìn)入五年級(jí)我就加大了柯?tīng)栁氖謩?shì)的教學(xué)，注重合唱訓(xùn)練。學(xué)生到了高年級(jí)音樂(lè)聽(tīng)辨能力提高了，同時(shí)也要提高他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中我也查閱了大量的教學(xué)資料，與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合主要呈現(xiàn)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：由《美麗的夏牧場(chǎng)》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導(dǎo)，把學(xué)生引到合唱的教學(xué)中來(lái)。在課中注重聽(tīng)，聽(tīng)中分析音樂(lè)要素，如：情緒、速度、音樂(lè)結(jié)構(gòu)等等，要突出音樂(lè)的本體。突出學(xué)生的自學(xué)，尤其是齊唱部分，基本上是學(xué)生自己通過(guò)聽(tīng)學(xué)會(huì)的。難點(diǎn)解決通過(guò)辨聽(tīng)、教師范唱、分組唱、錄音學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行突破，取得了比較良好的效果。本課也有不足，虛心接受并改正：教師的語(yǔ)言要多錘煉，普通話(huà)講求規(guī)范。評(píng)價(jià)要多元。對(duì)高聲部的訓(xùn)練力度應(yīng)加大。突出學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)。每一次上課都是自我的挑戰(zhàn)，第一次教五年級(jí)，面對(duì)新的教材要有勇氣，會(huì)分析、能分析、精解析教材。對(duì)于高年級(jí)的合唱教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，面對(duì)不足我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在合唱教學(xué)中有所創(chuàng)新。美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班 美麗的家鄉(xiāng)幼兒活動(dòng)教案篇三目標(biāo)用充滿(mǎn)歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。為歌曲劃分段落，并注意樂(lè)句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛(ài)她，你還去過(guò)什么地方，熟悉哪些城市?生：學(xué)生交流，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。師：是啊，我們五十六個(gè)民族就生活在祖國(guó)的四面八方，這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊，達(dá)斡爾族就生活在祖國(guó)的北方，聽(tīng)，他們的歌聲多么動(dòng)聽(tīng)。二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》初步感知歌曲師：播放歌曲錄音，出示歌片生：傾聽(tīng)歌曲并初步感知歌曲師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿(mǎn)了怎樣的情緒?生：愉快、活潑、喜悅??師：這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?生：這首歌曲可以分成兩個(gè)部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達(dá)了他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。學(xué)唱歌曲的第一部分a、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點(diǎn)師：通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞和你的觀(guān)察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點(diǎn)八分音符。師：說(shuō)得很正確，請(qǐng)大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?生：第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，第三樂(lè)句與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀(guān)察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學(xué)生演唱)生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問(wèn)題。生：第三與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個(gè)樂(lè)句只有最后一個(gè)音不同，其余的旋律都相同。師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂(lè)中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同。而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂(lè)中經(jīng)常運(yùn)用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫(xiě)中呢可以考慮運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。b、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符、四分休止符的正確c、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號(hào)師：第三與第四樂(lè)句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?生：歌曲中加上了重音記號(hào)，顯得更加活潑生動(dòng)。師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂(lè)
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