美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班美麗的家鄉(xiāng)幼兒活動教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:59 本頁面
【文章內容簡介】 避暑的絕佳去處?？吹搅四男┚包c?(課件總結)這么多景點，你最喜歡那個地方?小朋友認真欣賞更多的風景(錄像)：一會兒告訴老師你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問幼兒講出更多的景點)游戲：猜一猜教師利用課件來描述某一景點的特點，請幼兒猜景點。游戲：我當小導游請幼兒互相講一講自己熟悉的景點。請個別幼兒上臺介紹自己熟悉的風景點，(播放相應的課件)教幼兒怎樣當小導游：大家好!我是你們的導游_x，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽_x，介紹這個景點的特點。請講得好的幼兒當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他幼兒當游客，游戲開始。三、結束部分：情感教育：小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢?小朋友，生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧!(唱著兒歌出教室)?；顒臃此迹何疑媳竟?jié)研討課就是來研究在高年級怎樣進行二聲部合唱的教學，去年進入五年級我就加大了柯爾文手勢的教學，注重合唱訓練。學生到了高年級音樂聽辨能力提高了，同時也要提高他們的團結合作意識。在準備課的過程中我也查閱了大量的教學資料，與自己的教學經(jīng)驗相結合主要呈現(xiàn)了以下教學環(huán)節(jié)：由《美麗的夏牧場》合唱版做鋪墊，課前做好課程的引導，把學生引到合唱的教學中來。在課中注重聽，聽中分析音樂要素，如：情緒、速度、音樂結構等等，要突出音樂的本體。突出學生的自學，尤其是齊唱部分，基本上是學生自己通過聽學會的。難點解決通過辨聽、教師范唱、分組唱、錄音學生評價等方式進行突破，取得了比較良好的效果。本課也有不足，虛心接受并改正：教師的語言要多錘煉，普通話講求規(guī)范。評價要多元。對高聲部的訓練力度應加大。突出學生的小組合作自主學習。每一次上課都是自我的挑戰(zhàn)，第一次教五年級，面對新的教材要有勇氣，會分析、能分析、精解析教材。對于高年級的合唱教學是重點也是難點，面對不足我要加強學習，爭取在合唱教學中有所創(chuàng)新。美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班 美麗的家鄉(xiāng)幼兒活動教案篇三目標用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進特點。教學準備歌曲錄音帶歌片課件教學過程一、導入師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什么地方，熟悉哪些城市?生：學生交流，通過交流，拓展學生的思維，更加熱愛我們的祖國。師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動聽。二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》初步感知歌曲師：播放歌曲錄音，出示歌片生：傾聽歌曲并初步感知歌曲師：這首表現(xiàn)達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?生：愉快、活潑、喜悅??師：這首歌曲可以劃分為幾個部分?為什么?生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學習這首歌曲。學唱歌曲的第一部分a、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導學生演唱)生：學唱第一部分的旋律，并在學唱后回答問題。生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最后一個音不同，其余的旋律都相同。師：總結得很好。這種方法就是音樂中的“重復”。重復有完全重復——節(jié)奏與旋律都相同。而有的是不完全重復——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢可以考慮運用這種“重復”的手法。b、演唱第一部分的旋律,注意音準與附點八分音符、四分休止符的正確c、加入第一部分的歌詞，指導學生處理好重音記號師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。師：指導學生演唱第三與第四樂
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1