維護尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋維護尊嚴(yán)教育心得體會(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一步：從“乞丐有尊嚴(yán)嗎”說起。（事件背景介紹：廣州白云機場有一乞丐在行乞時，有一個乘客。鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。）。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論，請你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎”加入網(wǎng)評。摘錄或及時捕捉學(xué)生評論的思想火花。如：我心飛翔：我為乞丐要尊嚴(yán)喝彩。冰糖葫蘆：生命誠可貴，尊嚴(yán)價更高?？偨Y(jié)：你可以不去施舍，但你決不因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點人格尊嚴(yán)。（目的在于：引出“人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)”，它不分地位高低、貴富貧賤、年齡大??；明確人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、地位及具體內(nèi)容；學(xué)會尊重自己，尊重他人。）。呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文。憲法第38條和未成年人保護法第15條。第二步：從評選活動談個人名譽。說說自己評選最滿意老師和星級學(xué)生的依據(jù)。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果公布大家選出的最滿意老師和星級學(xué)生名單，并說說你對他們的具體評價。（目的在于：通過評選活動讓學(xué)生明白，名譽就是社會對一個人品德、才干和信譽的評價，評出的老師和學(xué)生就是我們對他們品德、才干等方面的認(rèn)可）。我們在評價一個人的品行時，往往會用哪些詞語來描述？（完成下列表格，并思考問題。）。品行表現(xiàn)評價所用的詞名譽。優(yōu)良（誠實、善良、正直等）（好的名譽）。不良（奸詐、邪惡、卑鄙等）（壞的名譽）。問題一：名譽對一個人會有什么影響？（可聯(lián)系小故事：在日本打工的學(xué)生和賣瓜的小男孩：得出好的名譽能獲得尊重和經(jīng)濟效益；壞的名譽使人寸步難行。）。問題二：品行優(yōu)良者一定會受到相應(yīng)的評價嗎?第三步：帶著問題二分析案例。見書本：受冤枉的大江（組織學(xué)生利用材料針對問題二展開討論）。老師引導(dǎo)學(xué)生分別從理論和現(xiàn)實的角度加以說明：從理論上講：品行端正是獲得客觀評價的前提。從現(xiàn)實中講：品行端正不一定會受到相應(yīng)的客觀評價（要求學(xué)生分析得出原因：在現(xiàn)實生活中任意踐踏他人名譽的行為依然存在著。然后在討論中達(dá)成共識：在維護自身名譽的同時要維護他人的名譽。）。呈現(xiàn)相關(guān)的法律條文。第四步：案例分析——君子動口不動手也違法嗎？小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評。于是小林懷恨在心，想尋機報復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個操作簡單的萬全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過癮，可第二天小張難過了，面對同學(xué)們的指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法?！庇懻摚盒×值淖龇ê驼f法對嗎？為什么？如果你是法官，對這件事該如何判決？你的身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？把有關(guān)內(nèi)容填入下表。侵害名譽權(quán)的行為方式具體表現(xiàn)造成的危害應(yīng)承擔(dān)的后果。謾罵他人23通過案例分析和表格填寫使學(xué)生明確法律保護公民的名譽權(quán)，侵害他人的名譽權(quán)要受到道德甚至法律的制裁。維護尊嚴(yán)權(quán)名詞解釋篇六尊嚴(yán)是用來維護的，不是用來玷污的。下面，就由yuwenmi小編給大家提供維護尊嚴(yán)初中生作文，希望對各位童鞋能有所幫助。我是一個中國人，一個普普通通的中國人，是十六億中國人的一份子。所以，當(dāng)我在國外旅游途中看
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