【文章內(nèi)容簡介】 了能夠制作出富有特點且易操作的課件，我先后學(xué)習(xí)和探索了powpiont、flash等制作軟件，并將制作的課件應(yīng)用于教學(xué)課堂之中。經(jīng)過幾年的探索與實踐我已經(jīng)能夠熟練運用這些軟件，隨心所欲的制作出精美、實用的多媒體課件。20xx年1月，我率先建立了自己的教學(xué)博客，將自己的教學(xué)計劃、總結(jié)、案例等過程性資料發(fā)布到網(wǎng)上進行交流，并逐步發(fā)展成為我校在博客建設(shè)方面的一片名片。為了更好的制作網(wǎng)頁我正在學(xué)習(xí)和探索“dreamweaver”的相關(guān)知識，以求自己能夠在這方面有所進步。為課堂“點亮一盞燈”計算機多媒體設(shè)備以其聲光影音等效果增強教學(xué)感染力，展示不同時空的內(nèi)容，使課堂教學(xué)顯得更精彩，教學(xué)中不時有吸引孩子的“燈”亮起。我在課堂上運用自己動手制作的課件，針對難點進行演示，有效地解決了教學(xué)難點。同時由于我應(yīng)用多媒體設(shè)備的熟練程度較高，其功能也逐漸得以發(fā)揮，一套設(shè)備代替更多的傳統(tǒng)設(shè)施，課堂的容量增加了，趣味性提高了，學(xué)生的訓(xùn)練也得以強化。可以取得事半功倍的效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探索新的教學(xué)模式計算機接入網(wǎng)絡(luò)成為終端，既是探視信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的碼頭。我經(jīng)常帶學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室進行教學(xué)。學(xué)生可以查詢資料，以補書本教材信息的不足。教師可以指導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)上的一些互動內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)頁內(nèi)容??帶頭使用好農(nóng)村遠程教育資源伴隨著現(xiàn)代遠程教育強大資源的到來，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。但學(xué)校教師對遠程教育資源的認識欠妥當，不能充分的認識和體會遠程資源的優(yōu)越性。在使用方法上、技術(shù)的掌握成都上欠熟練，不能較好的體現(xiàn)資源的優(yōu)越性。為此我自然承擔起“農(nóng)村遠程教育資源”在我校的使用、宣傳和培訓(xùn)工作，讓每位教師明白遠程教育資源的寶貴之處，重視它、珍惜它、利用它，使之服務(wù)于教學(xué)實踐。我?guī)ьI(lǐng)老師們通過學(xué)習(xí)農(nóng)村遠程教育資源讓老師的`備課、上課從“山窮水盡”達到“柳暗花明”之境。(一)舉辦課件制作培訓(xùn)班為了充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技應(yīng)用于教育所發(fā)揮的巨大優(yōu)勢，讓課堂教學(xué)形象化，直觀化，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下我自20xx年以來每學(xué)期都組織全校青年教師學(xué)習(xí)課件制作方法，制作符合學(xué)科特點和學(xué)生實際的課件。目前我校90%以上的中青年教師都能獨立制作多媒體課件，熟練操作多媒體進行課堂教學(xué)。在省市區(qū)課件比賽、電教論文評比、中學(xué)生網(wǎng)頁報刊比賽等活動中我校多次獲獎，學(xué)校的信息化建設(shè)一直走在全區(qū)前列。(二)成立艾山二中課件制作學(xué)社為整合資源，發(fā)揮集體力量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我校于20xx年10月成立了課件制作學(xué)社，我有幸擔任組長。在課件學(xué)社中發(fā)揮集體力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有質(zhì)量的課件。(三)使用和推廣sciencewod軟件scienceword軟件項目是由教育部中央電化教育館負責組織實施的國家“863計劃”和國家“火炬計劃”項目，我校是市唯一推廣試驗學(xué)校，而我則是學(xué)校這個項目的具體實施和管理者。我于20xx年3月23日在濟南參加了“山東省教育系統(tǒng)推廣試用scienceword軟件項目啟動會暨培訓(xùn)班”，初步掌握了軟件的使用方法。返校后利用2個月的時間分批培訓(xùn)了學(xué)校45周歲以下的教師，使他們明白了軟件的特點和用途，掌握了使用方法。2年來我一直致力于scienceword軟件在我校的使用和推廣工作，目前多數(shù)教師尤其是理科教師都能熟練應(yīng)用這一軟件。在20xx年和20xx年山東省中小學(xué)sienceword優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計比賽中，我校有2人獲全國二等獎，16人獲山東省二等獎，5人獲萊蕪市二等獎，取得了比較優(yōu)秀的成績。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老教師的幫助之下，我從一名年輕的教師一步一個腳印地迅速成長起來，先后榮獲了一些榮譽：20xx年7月獲市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。20xx年12月榮獲“山東省多媒體課件比賽二等獎”。20xx年2月榮市教學(xué)課件評選一等獎。20xx年7月榮獲市優(yōu)秀論文評選二等獎。20xx年10月被評區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人。20xx年12月被評為市骨干教師。以上是我近5年來在電化教學(xué)方面進行的主要工作，現(xiàn)如今擺在面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創(chuàng)造?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將一如既往學(xué)習(xí)和實踐電化教學(xué)技術(shù)，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的輝煌!電化教學(xué)工作總結(jié)匯報 電化教學(xué)工作總結(jié)篇八隨著教育體系的改革，對教學(xué)模式的要求也在不斷提高，電化教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中多次運用電化教學(xué)，經(jīng)過一段時間的實驗，取得了良好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：　多媒體信息量大。它能在較短的時間里，生動、形象地提示概念，溝通聯(lián)系，增大課堂教學(xué)的密度，促進信息交流，從而贏得教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔提供了保障。多媒體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)不僅能使抽象的教學(xué)知識變得具體直觀、形象生動，而且還有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣盎然，充滿自信地參與教學(xué)，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進而“我會學(xué)”的逐步變化。多媒體能有效地突破教學(xué)難點。由于多媒體豐富的表現(xiàn)功能，可以生動地再現(xiàn)事物（知識）發(fā)生、發(fā)展的過程，使難以覺察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感覺能力可及的范圍之內(nèi)，從而克服人類感官的局限，擴大學(xué)生的認知時空，縮短學(xué)生的認識過程，從而達到反映事實、呈現(xiàn)過程和突破難點的功效。多媒體支持多種教學(xué)方法的實現(xiàn)和創(chuàng)新。通常的教學(xué)模式常常由各個教學(xué)模塊組成，如：講授、對話、練習(xí)、游戲、模擬等。多媒體技術(shù)給講授、練習(xí)等教學(xué)方法或教學(xué)手段賦予新的內(nèi)容。如：講授一般是以交互方式呈現(xiàn)信息，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。人機之間的信息交互可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。而多媒體技術(shù)的集成性又保證了各種知識和信息的混合表示，可以加強學(xué)生的理解和記憶。多媒體操作簡單只要教師在課前精心設(shè)計和準備，課堂上教師即可輕松地按空格鍵或點擊鼠標，不用又忙于講，又忙于寫。輕松方便多了?！‰娊堂襟w的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過電教媒體的演示，會使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課本以外的知識，一個人是不可能讀遍所有有價值的書的，更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認識過程。在這種情況下，電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認識，拓寬生活見聞。電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過電教媒體，用富有真實感情的`音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。導(dǎo)入新課時，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體技術(shù)的圖像顯示模擬逼真，使教學(xué)內(nèi)容形