【文章內(nèi)容簡介】 一是幫助孩子學(xué)習(xí)語言；二是陶冶孩子的藝術(shù)情操；三是讓孩子從此愛上閱讀；四是幫助孩子健全人格。五年級組的魏娜老師前段時間到陜西榆林參加了關(guān)于主題閱讀的交流活動，她和大家交流了學(xué)習(xí)收獲。強調(diào)“語文主題學(xué)習(xí)”要重視語文教學(xué)的實踐性，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力及合作探究能力。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究要成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流要成為課堂最主要的內(nèi)容。最后，校長耿國瑩強調(diào)：在今后的教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子們海量閱讀，享受閱讀的樂趣，為每一位孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。繪本教學(xué)心得體會篇八伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和教育的信息化，線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育的趨勢。隨著疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用在了課堂教學(xué)中。其中，線上教學(xué)繪本成為了一個備受關(guān)注的教育模式。通過線上繪本，學(xué)生可以在家中便捷地接觸到豐富的文學(xué)知識，不僅能擴(kuò)充視野，還能培養(yǎng)情感，增強思維。下面，我將分享我在線上教學(xué)繪本中的體會和感受。線上教學(xué)繪本有著諸多的優(yōu)點。首先，線上繪本能夠便捷地獲取大量的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，豐富了學(xué)生的閱讀體驗。其次，線上教學(xué)繪本的交互性和可塑性高，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生了解文章主旨和深入理解文章內(nèi)容。然而，線上教學(xué)繪本同樣存在一些缺點。比如，學(xué)生面對電腦或者手機(jī)屏幕的長時間閱讀容易導(dǎo)致視力疲勞，以及線上繪本的交互設(shè)計可能過于繁瑣或者過于簡略，影響了學(xué)生的閱讀體驗。在線上教學(xué)繪本中，繪本的選取尤為關(guān)鍵。首先，我們需要選取有針對性的繪本，能夠滿足學(xué)生的年齡和閱讀能力水平。其次，在教學(xué)繪本的過程中，我們需要盡可能多地拓展學(xué)生的閱讀視野和文化知識，比如我們可以讓學(xué)生了解一些與繪本背景相關(guān)的文化知識或者歷史知識。此外，在線上教學(xué)繪本中，常見的策略包括課前預(yù)習(xí)、邊讀邊記、課后反思等，這些策略都能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化繪本內(nèi)容。在我進(jìn)行線上教學(xué)繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣得到了有效的激發(fā)，學(xué)生的閱讀思維和閱讀理解能力也有了顯著的提高。同時，在推薦適合學(xué)生閱讀的繪本過程中，我自己也收獲了很多寶貴的閱讀體驗和文化知識。第五段：結(jié)論和展望。綜上所述，在線上教學(xué)繪本中，雖然存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我們可以通過合理的教學(xué)方法和策略來克服，使其成為一種有效的教育模式。在未來，我相信線上教學(xué)繪本能夠進(jìn)一步發(fā)展和完善，不斷為學(xué)生帶來各種新的閱讀體驗和發(fā)展機(jī)遇。繪本教學(xué)心得體會篇九繪本教學(xué)是一種以圖畫為主要形式的教學(xué)方法，旨在通過豐富的圖畫和簡潔生動的文字，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。近年來，繪本教學(xué)在我國的教育界逐漸流行起來，我也有幸參與了一次繪本教學(xué)的講座，深受啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)中，我不僅對繪本教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，也獲得了一些心得體會。以下是我的觀后感和感悟。第一段，繪本教學(xué)的特點和意義。繪本教學(xué)是一種以圖畫和文字相結(jié)合的教學(xué)形式，通過圖畫來讓學(xué)生更好地理解和記憶知識點。與傳統(tǒng)教材相比，繪本更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)效果。繪本不僅能夠幫助學(xué)生理解知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。繪本教學(xué)能使學(xué)生不再對學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，而更加主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。第二段，繪本教學(xué)的實施方法和步驟。在繪本教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合的繪本，并設(shè)計與繪本內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動。在課堂上，教師應(yīng)先通過展示繪本的封面和部分內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生興趣，然后通過特定問題或情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、聯(lián)想和討論。接著，教師可組織學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，學(xué)生可以自己閱讀，也可以和同伴共同閱讀。最后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動，如小組討論、繪制繪本內(nèi)容的圖畫等。通過這樣的步驟，可以更好地將繪本教學(xué)融入到課堂教學(xué)中。第三段，繪本教學(xué)的優(yōu)點和難點。繪本教學(xué)的優(yōu)點在于能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。通過觀察圖畫和閱讀文字，學(xué)生可以從多個角度思考問題，提高自己的邏輯推理能力。此外，繪本教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。然而，繪本教學(xué)也存在一些難點，比如如何選擇適合的繪本和設(shè)計合適的教學(xué)活動，以及如何在課堂中平衡教師的教育作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這些都需要教師在實施繪本教學(xué)時做出合理的安排。第四段，我在繪本教學(xué)中的體會。在繪本教學(xué)的講座中，我深刻地體會到繪本教學(xué)的獨特魅力。繪本教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和語言能力。通過觀察和閱讀繪本，學(xué)生可以認(rèn)識到人類豐富多彩的生活，培養(yǎng)自己的情感和價值觀。同時，繪本教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們從圖畫、文字中發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力。通過閱讀和討論，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力和交流能力。第五段，對繪本教學(xué)的展望和思考。繪本教學(xué)是一種新興而有潛力的教學(xué)方法，未來在我國的教育中必將得到更廣泛的應(yīng)用。對于我個人而言，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究繪本教學(xué)的理論和實踐，不斷提高自己的繪本教學(xué)能力。我相信，在將來的教育中，繪本教學(xué)將會發(fā)揮重要的作用，為學(xué)生創(chuàng)造更豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合素質(zhì)。綜上所述，繪本教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過圖畫和文字相結(jié)合的形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。在繪本教學(xué)中，教師需要選擇適合的繪本，并設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動。繪本教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。盡管繪本教學(xué)存在一些難點，但通過合理的安排和教學(xué)實踐，我們可以充分發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在未來的教育中，繪本教學(xué)將發(fā)揮更重要的作用，實現(xiàn)教育的良好效果。繪本教學(xué)心得體會篇十非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織20xx年“幼兒園繪本教育”研討會，來常州進(jìn)行專場研討活動。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個繪本教學(xué)，下午是南京專家講座：分別是簡健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運用的方式、方法”。就上午的三個繪本教學(xué)活動談?wù)勎业南敕ǎ和ㄟ^三個教學(xué)活動展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開了我的眼界，讓我對繪本教學(xué)形式有了更多的了解。小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式，在整個活動中利用了生動地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識傳達(dá)給幼兒，灰太狼的新娘是誰？給孩子制造了懸念，通過不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動了幼兒的思維能力，孩子們在活動中積極性很高，暢所欲言，大膽表達(dá)。大班的繪本教學(xué)《胡椒生長在哪里》，這是一個科學(xué)繪本，教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的5個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對書的理解；整個活動中充分調(diào)動了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會讓幼兒表達(dá)，提高了語言表達(dá)能力。這次活動都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實的閱讀功底，孩子們的理解能力很強，知識面很寬泛，語言表述習(xí)慣非常好，可見并非一日之功。第三個教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對于這樣一個繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過觀察圖片、討論，加上教師語言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂、圖片的渲染，整個悲傷流淌在每個在場的人的內(nèi)心，這無疑是一堂非常成功的教學(xué)活動。這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們在課堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。繪本教學(xué)心得體會篇十一隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教學(xué)已成為了我們最為熟知的教學(xué)模式之一，對于小學(xué)生來說，線上教學(xué)繪本也逐漸受到了重視。作為一名小學(xué)語文老師，我在實際教學(xué)中發(fā)