母親的恩情表達(dá)(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 18:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。師:好，劃出濕潤一次，誰理解這個(gè)詞的意思？教學(xué)反思：發(fā)散思維，讓學(xué)生站在孟郊的立場上體會(huì)母親的恩情，在練說中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受偉大的母愛。同時(shí)也為孩子們創(chuàng)設(shè)了口語交際的情境。師:誰來讀讀第三自然段,看看孟郊想了些什么,說了些什么?(讀得真棒)師：你聽出來了什么?生:母親的恩情很深。母親的恩情是什么都代替不了的.………生:母親的恩情是用多少金錢都買不回來的.……教學(xué)反思：給學(xué)生自由的表達(dá)空間，讓學(xué)生自己真實(shí)地體會(huì)和感悟，此時(shí)的學(xué)生，對(duì)母親的恩情已經(jīng)體會(huì)得很到位了。師：“針腳”你知道是什么嗎？把又細(xì)又密畫出來，你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？生：體會(huì)到了母親為孟郊做了很多……師：你來讀讀這一句話。大家一起跟著他讀一下。師：讀句子：（1）“母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。（2）“母親的慈愛，不就像這這春天里太陽的光輝嗎？師讀句子讓學(xué)生比較。生：第一句更好。這樣更強(qiáng)調(diào)了母親的慈愛。感嘆號(hào)怎么表達(dá)出來？師：齊讀。你覺得這首詩跟課文內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系嗎？生：有?！坝旨?xì)又密的針腳”――臨行密密縫。師:確實(shí),這首詩就是課文內(nèi)容的再現(xiàn),我們?cè)僖黄鹱x一下這首膾炙人口的小詩。生：媽媽領(lǐng)著我去吃麥當(dāng)勞，她總是看著讓我一個(gè)人吃，她卻不舍得吃。師：是啊！母親的愛體現(xiàn)在看你的眼神中。生：我去學(xué)乒乓球了，每天我學(xué)完歸來無論多晚、無論刮風(fēng)下雨媽媽總是在車站等我接我（說著眼睛里已經(jīng)有淚珠在打轉(zhuǎn)了）。師：媽媽對(duì)你的愛在默默的等待中。師：有一次，媽媽為了給我洗衣服，把她的手都洗破了……生:媽媽一冬為我買了三件棉衣服,：在家里，媽媽不厭其煩地教我動(dòng)手做事。師：媽媽對(duì)你的愛就在于不停地培養(yǎng)你的良好習(xí)慣。生：……師:從孩子們的話語中，我們不難發(fā)現(xiàn),母親的愛不僅體現(xiàn)在語言中,行動(dòng)中,更體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中.師生共同總結(jié)：“恩重如山”“情深似海”師:現(xiàn)在你肯定有很多話想對(duì)你的母親說,是嗎？那我就代表你的母親聽聽你的心聲,千言萬語化作一句話,請(qǐng)你說一說吧。三、總結(jié)全文。父母對(duì)子女的愛是天底下最無私的。在你的成長過程中，媽媽不知要付出多少的愛，孩子們,讓我們把對(duì)自己父母愛的回報(bào)體現(xiàn)在行動(dòng)上吧。為父母做一件事，為父母操一份心，對(duì)父母說一句悄悄話，也可以把《游子吟》背給他們聽。最后，讓我們帶著對(duì)自己母親的感激之情,也帶著對(duì)孟郊母親的尊敬之情齊讀這篇課文。板書:母親的恩情語言中恩重如山行動(dòng)中情深似海點(diǎn)點(diǎn)滴滴中偉大而無私母親的恩情表達(dá)篇四4月22日，在蘇集鎮(zhèn)中講了《荷葉 母親》一文，可以說是經(jīng)歷了一次洗禮。在上課前，我一直在思考：這堂課能不能達(dá)到預(yù)期的效果?上課時(shí)，真沒想到學(xué)生竟然大多數(shù)都能參與到其中，雖然不像安呈平老師和袁永波老師那樣在課堂上做到輕松自如，但對(duì)我來說，卻是接受新的理念以來比較成功的一堂課。課后的研討與反思中發(fā)現(xiàn)還存在以下不足：其一，課文未讀到位我是用中午的第四節(jié)課，由于擔(dān)心拖堂，會(huì)造成學(xué)生的急躁不安，影響課堂效果，于是把學(xué)生讀書的時(shí)間縮短了。這一做法，我覺得違背了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，應(yīng)該讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上自己悟，這不僅把讀的時(shí)間還給了學(xué)生，而且還能提高學(xué)生的思維能力和自我發(fā)現(xiàn)能力。我在《再悟語文教學(xué)的基本要素》中也提到：每個(gè)教師只有理解保證學(xué)生“多讀”、“多自讀”的深遠(yuǎn)意義，才能改革教學(xué)，還學(xué)生自由閱讀的時(shí)間和空間。書讀百遍，其義自見。我卻在上課時(shí)，剝奪了學(xué)生閱讀的時(shí)間。所以，在讀課文這個(gè)環(huán)節(jié)上，做得不夠到位。其二，課堂上有被遺忘的角落在這堂課中，大部分學(xué)生能參與其中，可還有幾個(gè)學(xué)生被課堂“拋棄”，我平時(shí)也一直在想辦法解決這個(gè)問題，可到現(xiàn)在也是沒有很理想的結(jié)果，總有一些學(xué)生在課堂上“離隊(duì)”。很多課堂都有這種現(xiàn)象，也包括一些公開課，老師總是忽略那些不愿參與學(xué)習(xí)的學(xué)生的存在，這是不負(fù)責(zé)任的做法。作為老師平時(shí)就應(yīng)該讓全班學(xué)生參與，不能忽略任何一個(gè)人的存在。這一堂課我也沒有處理好這個(gè)問題，深感遺憾。在以后的路途中，肯定還會(huì)有失誤和不足，希望各位同仁能給予幫助和批評(píng)指正。母親的恩情表達(dá)篇五今天教了第9課《母親的恩情》，同學(xué)們很入情，朗讀得
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