【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 釋是深厚的情義。這對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太深?yuàn)W了，不能理解，還得放到具體的情境中去。母親的恩情，體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在母親的行動(dòng)中、母親的心理活動(dòng)中，母親的語(yǔ)言上。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，然后讀課文，感悟母親的恩情?！耙股盍?，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……”接著我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以從哪些詞句中具體感受到母親對(duì)兒子的愛(ài)呢?學(xué)生通過(guò)讀課文，有了自己的理解，找到了“夜深了”“一針針一線線”這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞句說(shuō)明了什么?通過(guò)逐步引導(dǎo)，學(xué)生終于領(lǐng)悟到這就是母親的恩情，母親的恩情就體現(xiàn)在深夜為兒縫衣這一行動(dòng)中，體現(xiàn)在對(duì)兒子的深深擔(dān)憂中，這就叫恩情。這時(shí)再出示“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！睂W(xué)生便很容易感悟到古詩(shī)中母親對(duì)兒子的恩情了。在學(xué)生感悟文章情感的基礎(chǔ)上我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感悟深深的母愛(ài)。首先我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是個(gè)什么樣的人。大家發(fā)言熱烈，看來(lái)他們對(duì)自己媽媽的了解還是很深的。其次，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你觀察了一天媽媽后有哪些發(fā)現(xiàn)呢?“早上洗衣、做飯、送我上學(xué)，然后上班。下班回家，輔導(dǎo)我作業(yè)、煮晚飯、洗碗筷。晚上織毛衣……”我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽的一天過(guò)得怎樣?大家不約而同地說(shuō)“辛苦!”通過(guò)學(xué)習(xí)本文，同學(xué)們明白自己的成長(zhǎng)離不開母親的培育，作為子女對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)該尊敬、孝順。母親的恩情永生難忘歌篇七我的媽媽39歲了，烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下是一雙水靈靈的眼睛，櫻桃小嘴。媽媽的愛(ài)是多么無(wú)微不至?。∠氲綃寢?，一股股暖流涌上心頭。還有一次，我考試考得不理想，心情極度郁悶，不知回家后如何交代。到了家里，迎來(lái)的依舊是媽媽的笑臉，當(dāng)我把考試成績(jī)告訴媽媽時(shí)，媽媽的眉頭皺了皺，并沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心的為我講解疑問(wèn)。啊！我現(xiàn)在才知道，母愛(ài)是一片無(wú)邊無(wú)際的大海，我只是一葉小舟，永遠(yuǎn)也駛不出母愛(ài)的港彎！母親的恩情永生難忘歌篇八母親的恩情總55課時(shí)三維目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”造句。體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。本課13教時(shí)課前準(zhǔn)備：小黑板重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。課型：新授、展示難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程備注明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、導(dǎo)入課文唱《世上只有媽媽好》，說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說(shuō)古代詩(shī)人感受母愛(ài)而寫詩(shī)的事。板書課題：母親的恩情二、初讀指導(dǎo)課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫上序號(hào)借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號(hào)“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？質(zhì)疑探究、交流展示：三、出示本課生字詞指名試讀生字詞說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？帶讀，開火車讀齊讀把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正比賽讀書對(duì)于剛才的問(wèn)題，你讀懂了什么？四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)指名讀看圖1：請(qǐng)小朋友看看圖再讀讀書說(shuō)說(shuō)你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠(yuǎn)門，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。）看了圖，我們對(duì)這段話的意思體會(huì)得更真切了。孟郊要出遠(yuǎn)門，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。這段內(nèi)容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣?！保?）誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)？（2）誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀這句詩(shī)？（3）齊聲讀讀比賽讀第一節(jié)：指名讀齊讀五、學(xué)習(xí)第二自然段指名讀這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什么？教師提示：從母親送兒子說(shuō)的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人啊！讀第三、四句話你讀懂了什么？提示：母親年紀(jì)大了，我出門后誰(shuí)來(lái)服侍她？看圖2，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第二自然段的體會(huì)？（看母子兩人你一言我一語(yǔ)，多么難分難舍！他們的深厚親情太感人了）這幅感人的情景就是就是詩(shī)中詩(shī)句“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！保?）誰(shuí)能有感情地讀讀（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“意恐”的意思？這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。齊讀六、學(xué)習(xí)第三節(jié)出示圖3，圖上這個(gè)人是誰(shuí)？他看到了什么？自由讀第三節(jié)孟郊看到了什么？想到了什么？指名讀，齊讀這句話這句話中把太陽(yáng)比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗讀這句話這就是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”誰(shuí)能讀出要報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的感情？有感情地讀這句詩(shī)這首詩(shī)是孟郊什么時(shí)候?qū)懙模魁R讀第四節(jié)。自己練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。指名讀，齊讀。讀了這課文你有什么話想說(shuō)。七、教學(xué)生字讀讀生字詞今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？你怎樣記住這些字？學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。對(duì)比“一針一線”和“一針針一線線”，哪個(gè)詞語(yǔ)更能體現(xiàn)母親的辛勞？板書：送兒天天掛念早點(diǎn)回來(lái)。板書：多了白發(fā)眼睛濕潤(rùn)。從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)”你想到了或明白了什么？指導(dǎo)朗讀：讀出反問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣我們?cè)趯戇@些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？歸納整理、拓展提高：父母把你們當(dāng)成寶貝，生病時(shí)的細(xì)心照顧，遇到難題時(shí)的耐心指導(dǎo)，犯錯(cuò)時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)……這所有的一切，都包含著父母深深的關(guān)愛(ài)與期待。向同學(xué)介紹父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的例子，感受親情的美好。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓踊貓?bào)母親。反饋檢測(cè)、課后訓(xùn)練：比一比，再組詞。思（）撲（）跟（）報(bào)（）恩（）補(bǔ)（）根（）抱（）默寫古詩(shī)《游子吟》，填空?！?，——————?！?，——————。——————，——————。這首詩(shī)是——朝詩(shī)人——在他50歲那年寫的。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人————的感情。照樣子，、。生機(jī)勃勃————————————又細(xì)又密____________