【文章內容簡介】 價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心。??總之，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人！??為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十??必修課教本??（1）必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時完成。??（2）教學內容的組織：??a、前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發(fā)言人；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。??b、按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。??c、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。??（3）教材的備課??我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十一??備課??（1）內容要求：??① 集體備課，深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，輪流主講，精心進行備課（備試卷重點難點解讀、教學過程方法設計、課后訓練要點設計/試題命題思路、作業(yè)情況反饋），并多和區(qū)內兄弟學校聯(lián)系，搜集篩選信息，保證備課質量。??② 根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。 ③ 加強語文基礎知識的積累與夯實：如每天名句積累、每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導。 ④ 加強課外閱讀積累，結合教材進行長期閱讀名人傳記，后進行閱讀交流。 ⑤ 集體備課固定時間：每周一下午1：30；地點：高一辦公室。其他時間隨時。??（2）備課計劃詳見進度計劃表。??授課??（1）原則：落實基礎，注重能力，抓好學生學習習慣，強化語文意識，挖掘語文心智。面向全體學生，實行分層做題，努力促尖轉中補差。??（2）結合不同階段設計好閱讀課、寫作課、復習課、訓練課、補弱課、綜合課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記（針對教材自讀篇目或教材延伸部分）。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。范例，擴大寫作視野，明確高考作文指向（寫有思想境界、樸實文風的作文）。??輔導訓練??（1）內容要求：??以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎補充為主，在早自修和補課時間課堂講練、測試反饋。周??周補課輔導能有收獲。??（2）訓練計劃??① 110周：古詩文自測試卷講評分析。??② 1218周：補充的試卷講評分析。??作業(yè)與考試??通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。??（1）內容要求：教什么考什么，關注課內，遷移課外。??（2）訓練計劃：??① 做好一課一練，每周一次課內自讀、拓展訓練，精選學生練習中的問題進行講評。 ② 14周：設計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。??③ 511周：期中復習練習；期中復習迎考。??④ 1215周：期中試卷講評；設計月考試卷，第15周月考，試卷講評分析，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。??⑤ 1618周：期末復習練習；期末復習迎考。??強化語文文學常識、文化常識、名篇名句和文言基礎積累??充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內背誦內容，提高古詩文的閱讀積累。??強化作文訓練??作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高、議論文寫作基本結構的訓練。????附：教學重難點及課時安排高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十二??現(xiàn)代文閱讀：??（1）整體把握課文思想內容，品味語言表達的`妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。??（2）放棄文體教學的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關于課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。??文言文閱讀：??（1）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。??（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。??（3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。??寫作和口語：??（1）鉆研教材，適應有序的寫作教學。??（2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉化為學生的認識；然后使學生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質屬性。??（3）寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。??（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據(jù)。??重視《語文讀本》的學習，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：a、自讀（默讀、誦讀、背誦），b、評點、c、討論（分組討論、全班匯報、教師總結），d、練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用a、b、d三種。高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十三??閱讀教學重點，依次為：??散文：??（1）整體感知，揣摩語言??（2）把握文意，理解思想??（3）概括要點，提取精要??古詩文：??（1）準確翻譯課文，熟讀或背誦課文??（2）理解文言實詞、虛詞、句式??寫作教學重點??（1）培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力；培養(yǎng)寫作記敘文以及規(guī)范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節(jié)”教學。議論文寫作突出“條理”和“內容充實”兩方面。??（2）各單元教學重點依次為（每兩點為一個寫作訓練的重點）??①培養(yǎng)感受生活的意識??②寫出自己的獨特感受??③培養(yǎng)思考生活的意識??④寫出自己對生活的認識??⑤了解想象和聯(lián)想的表達功能??⑥在寫作中恰當?shù)剡\用想象和聯(lián)想??⑦如實再現(xiàn)客觀事物??⑧熟練運用敘述、描寫、論明等表達方式??⑨增強對表現(xiàn)主觀意識的認識??⑩提高表現(xiàn)主觀情意的能力高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十四??（一）閱讀教學難點，依次為：??結合語境揣摩語言；學會抓關鍵語句進行揣摩。??在整體把握文章的基礎上，理清文章思路。??學會把握文章內容要點。??學會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實、虛詞，總結特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義；掌握一些特殊文言句式。??指導學生提高文言文閱讀能力（實、虛詞、文言句式的積累）根據(jù)語境猜度詞義。??（二）寫作教學難點，依次為：??寫作教學的難點??①如何感受生活，表達出自己與眾不同的獨特感受??②如何做到敘、議、抒情相結合??③運用想象、聯(lián)想要注意的幾個方面??④“我手寫我心”針對當前的社會生活寫作??⑤議論文素材的積累高一語文下冊教學計劃 高一語文下冊教學計劃人教版篇十五??（一）課程安排??高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段（各10周），每個學段完成一個模塊的學習。??（二）教學內容??閱讀與鑒賞。??能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。??（1）能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。??（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。??（3）能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。