【文章內(nèi)容簡介】 寫作本領(lǐng)實(shí)踐性很強(qiáng)，訓(xùn)練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清晰明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清楚。要留意寫作數(shù)量（不少于7篇）和寫作速度（每小時(shí)不少于600字）。緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅(jiān)持課外練筆34次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成果考核的重要依據(jù)。　　高一語文教學(xué)方案（七）：　　一、指導(dǎo)思想　　高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓同學(xué)把握高中語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下方案?！　《?、總體目標(biāo)：　　依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使同學(xué)在以下五個(gè)方面獲得進(jìn)展?！　?一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步構(gòu)成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。經(jīng)過對語文學(xué)問、本領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)?！　?二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情。感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。　　(三)思索與領(lǐng)悟。依據(jù)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。經(jīng)過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準(zhǔn)則，樹立進(jìn)取向上的人生幻想，增加為民族振興而努力的使命感和社會職責(zé)感。養(yǎng)成獨(dú)立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高?！　?四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步熟悉自我學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自我寵愛的領(lǐng)域有所進(jìn)展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，進(jìn)取參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，經(jīng)過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用本領(lǐng)?！　?五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和活力，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。在探究活動中，勇于提出自我的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究本領(lǐng)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。　　三、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)　　(一)教科書分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由同學(xué)按愛好學(xué)習(xí)選修部分?！　?二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個(gè)部分，即閱讀鑒賞表達(dá)溝通梳理探究名著導(dǎo)讀。　　閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，資料是反映當(dāng)今時(shí)代特色的作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)各不相同：有側(cè)重對形象性較強(qiáng)的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強(qiáng)的說理文章進(jìn)行思索和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強(qiáng)的文章的閱讀和理解?！　”磉_(dá)溝通：這部分包括寫作與口語交際兩部分。寫作分4專題?？谡Z交際共設(shè)計(jì)五次活動。　　梳理探究：每冊共有3個(gè)專題，同學(xué)可據(jù)自我的愛好、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究?！　∶鴮?dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，培育良好的閱讀習(xí)慣，提高思索本領(lǐng)與觀賞水平。　　四、詳細(xì)措施：　　(一)進(jìn)取討論課改實(shí)施方法　　高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時(shí)間，有方案、有步驟地爭論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人?！　?二)進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式　　語文課堂教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓舞同學(xué)在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問題編寫制。二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出同學(xué)的主體地位，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)空空間。三是組織語文學(xué)習(xí)愛好小組，教會同學(xué)進(jìn)取開展合作探究式學(xué)習(xí)?！　?三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操?！　〕虒W(xué)上支配的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學(xué)進(jìn)取主動參與課外閱讀，同時(shí)要求同學(xué)做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，能夠提高同學(xué)閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會自我找資料，到達(dá)既開闊同學(xué)的視野又積累資料的目的?！　∶恐苷n時(shí)組合模式：一二三分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)?！　≌n前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介?！　?四)落實(shí)快準(zhǔn)美和521措施　　語言表達(dá)力爭一個(gè)準(zhǔn)字，讀題、審題、思索、解題等力求一個(gè)快字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個(gè)美字。　　521培優(yōu)補(bǔ)差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收?！　∥?、轉(zhuǎn)變做練習(xí)的習(xí)慣　　如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采納以下方法：　　整合原則。將一部分練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文資料和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對課堂教學(xué)起必需的引導(dǎo)作用。所以，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)當(dāng)將二者奇妙地整合。有專家說：老師在帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。這樣，既讓同學(xué)學(xué)得簡便，又能節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。　　分層原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為老師和同學(xué)自主處理練習(xí)供應(yīng)了敏捷的空間。老師能夠依據(jù)不一樣的教學(xué)環(huán)境和不一樣的教學(xué)對象采納不一樣的處理方法。此外，老師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給不一樣層次的同學(xué)更多的選擇空間，各取所需，要求同學(xué)依據(jù)自身情景敏捷機(jī)動地完成(可設(shè)必做、選做、附加題)作業(yè)。同學(xué)能夠把練習(xí)中的字詞抄上幾遍。能夠發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字。也能夠摘抄書中包含以上字詞的句子?？傊?，讓每個(gè)同學(xué)都成為學(xué)習(xí)的仆人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。　　重視過程。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注意結(jié)果，追求答案的精確?????性。老師提出一個(gè)問題，經(jīng)常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓同學(xué)千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極理解的方式，剝奪了同學(xué)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把同學(xué)變成了不擅長分析問題、解決問題的兩腳書櫥。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育同學(xué)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。運(yùn)用過程策略要留意引導(dǎo)同學(xué)對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，老師也不要急于讓同學(xué)說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說出來，最終再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培育同學(xué)的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)由學(xué)會變成會學(xué)?！　≡u價(jià)策略。評價(jià)是一種檢測激勵(lì)機(jī)制。對完成練習(xí)的情景做出評價(jià)，能使同學(xué)構(gòu)成競爭意識，激勵(lì)他們不斷提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評價(jià)策略要堅(jiān)持構(gòu)成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)，用百分制、劃分等級等方法來評價(jià)同學(xué)完成練習(xí)的情景，缺乏構(gòu)成性評價(jià)的意識。所以，我們在平常的教學(xué)中，要留意評價(jià)同學(xué)在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，留意發(fā)覺并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿√岣?，淡化同學(xué)之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種同學(xué)練習(xí)由老師裁決的單一模式，除了老師評價(jià)，還可讓同學(xué)相互評價(jià)，同學(xué)自我評價(jià)，從而在評價(jià)活動中，既激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的的愛好，又培育評價(jià)意識、合作意識，提高同學(xué)的本領(lǐng)和提高的信念?！　】傊陆滩木毩?xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)同學(xué)動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想。課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學(xué)問，激發(fā)愛好，培育本領(lǐng)。課堂內(nèi)外，都要讓同學(xué)意識到：自我才是學(xué)習(xí)的仆人!　　六、轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作　　作文教學(xué)，我們能夠嘗試以下操作程序：　　編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)同學(xué)，從高一入學(xué)時(shí)開頭，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：　?、贋樽晕业淖髌芳鹨粋€(gè)悅耳的名字。　?、诿恐芡瓿?000字的練筆，練筆的時(shí)間、資料自定。　?、劢o自我的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等?！　、転樽晕业淖髌芳瘜懸黄蜓?。　　⑤每十周就編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子?！　「咧腥昃陀袀€(gè)人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時(shí)，每個(gè)同學(xué)手頭上就有自我的作品集七本?！　∵x編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班同學(xué)優(yōu)秀作品集》(或者取個(gè)更悅耳的名稱)?！　∵x編班級作品集。以班級為單位，選編《XXX班級同學(xué)優(yōu)秀作品集》?！　∵x編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時(shí)間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎(jiǎng)作品集》。　　舉辦同學(xué)個(gè)人作品展。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以班級為單位，舉辦XXX班級同學(xué)個(gè)人作品展。時(shí)間為一周，地點(diǎn)待定。參與展出的作品是該班級全體同學(xué)的個(gè)人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學(xué)的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定同學(xué)個(gè)人作品集的等級，嘉獎(jiǎng)獲得前三個(gè)等級的同學(xué)。組織各班同學(xué)輪番參觀、掃瞄，每班參觀時(shí)間為1節(jié)課。　　七、關(guān)于分層教學(xué)　　分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫作三個(gè)部分，在教學(xué)中，老師要對同學(xué)分層。授課時(shí)教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個(gè)部分對上、中、下三個(gè)層次的同學(xué)有不一樣的要求。(比如作文實(shí)行到達(dá)目標(biāo)，下等水平的同學(xué)要求到達(dá)40分，中等水平同學(xué)44分或以上，優(yōu)等生到達(dá)48分以上)那個(gè)層次的同學(xué)達(dá)不到要求，要進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。　　八、充分發(fā)揮多媒體的作用　　教學(xué)時(shí)能夠充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘同學(xué)非智力因素，如：　　進(jìn)行賞識訓(xùn)練，培育同學(xué)的自信念?！　〕３Ｕ彝瑢W(xué)談心，以最大的熱忱和急躁解決同學(xué)的懷疑?！　≡谕瑢W(xué)最需要的時(shí)候出此刻同學(xué)的面前，關(guān)懷同學(xué)。　　對同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)?！　橥瓿晌覀兊恼n改目標(biāo)，我們高一語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，使同學(xué)真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。　　高一語文教學(xué)方案（八）：　　一、指導(dǎo)思想　　高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)同學(xué)終身進(jìn)展的需要，全面落實(shí)一般高中語文課程的總目標(biāo)，構(gòu)成具有學(xué)校特色、布滿活力的一般高中語文課程教學(xué)體系?！　∫浴督虒W(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，仔細(xì)貫徹課改精神，教、學(xué)好必修課文和語文學(xué)問，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實(shí)培育同學(xué)閱讀和表達(dá)本領(lǐng)：使同學(xué)吸取課文中的有用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料。同時(shí)，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會主義道德情操和愛國報(bào)國的革命情懷?！　《?、工作要求　　(一)課程支配　　高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。分兩個(gè)學(xué)段(各10周)，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)?！　?二)教學(xué)資料　　　　能閱讀論述類、有用類、文學(xué)類等多種文本。　　(1)能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情?！　?2)能依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，幫忙理解結(jié)構(gòu)簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力?！　?3)能依據(jù)不一樣的閱讀目的，針對不一樣的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率?！　?4)能用一般話流暢地朗讀，能精確?????地把握作品資料，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有必需的感染力?！　?5)培育審美感知和審美制造的本領(lǐng)?！　?6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個(gè))、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三?！　?7)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書?！　?8)學(xué)會敏捷使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息?！　”磉_(dá)與溝通　　(1)學(xué)會多角度地觀看生活，能討論不一樣的目的要求陳述自我的看法?！　?2)在表達(dá)實(shí)踐中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維。力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)?！　?3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章。課內(nèi)作文不少于78篇，課外練筆不少于3000字。能獨(dú)立修改自我的文章?！　∪?、實(shí)施方略　　　　(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本資料，從學(xué)問和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。　　(2)老師要擅長激發(fā)同學(xué)