【文章內(nèi)容簡介】 寫作本領實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清晰明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清楚。要留意寫作數(shù)量（不少于7篇）和寫作速度（每小時不少于600字）。緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆34次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成果考核的重要依據(jù)?！　「咭徽Z文教學方案（七）：　　一、指導思想　　高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓同學把握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得學問，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下方案。　　二、總體目標：　　依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使同學在以下五個方面獲得進展?！　?一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構成富有共性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，把握學習語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。經(jīng)過對語文學問、本領、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。　　(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情。感受藝術和科學中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)?！　?三)思索與領悟。依據(jù)自我的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。經(jīng)過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步構成自我的思想、行為準則，樹立進取向上的人生幻想，增加為民族振興而努力的使命感和社會職責感。養(yǎng)成獨立思索、質疑探究的習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高?！　?四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步熟悉自我學習語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自我寵愛的領域有所進展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，進取參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域學習，拓展語文學習的范圍，經(jīng)過廣泛的實踐，提高語文綜合應用本領。　　(五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀看語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和活力，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。在探究活動中，勇于提出自我的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究本領，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風?！　∪?、新教材的特點及教學重點　　(一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由同學按愛好學習選修部分?！　?二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即閱讀鑒賞表達溝通梳理探究名著導讀。　　閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，資料是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側重對思變性較強的說理文章進行思索和領悟，有側重應用性較強的文章的閱讀和理解?！　”磉_溝通：這部分包括寫作與口語交際兩部分。寫作分4專題?？谡Z交際共設計五次活動?！　∈崂硖骄浚好績怨灿?個專題，同學可據(jù)自我的愛好、愛好有選擇的學習探究?！　∶鴮ёx：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)同學的閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣，提高思索本領與觀賞水平?！　∷?、詳細措施：　　(一)進取討論課改實施方法　　高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程資料，探究其精神實質。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地爭論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。　　(二)進取提倡自主、合作、探究的學習方式　　語文課堂教學應為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎上，進取參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為了轉變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導同學學習的質量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題編寫制。二是落實課堂教學，突出同學的主體地位，努力為同學創(chuàng)設溝通和表達的時空空間。三是組織語文學習愛好小組，教會同學進取開展合作探究式學習。　　(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操?！　〕虒W上支配的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學進取主動參與課外閱讀，同時要求同學做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，能夠提高同學閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練同學學會自我找資料，到達既開闊同學的視野又積累資料的目的。　　每周課時組合模式：一二三分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學習?！　≌n前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介?！　?四)落實快準美和521措施　　語言表達力爭一個準字，讀題、審題、思索、解題等力求一個快字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個美字。　　521培優(yōu)補差要選好苗子、定好調子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收?！　∥濉⑥D變做練習的習慣　　如何處理練習問題，我們將嘗試采納以下方法：　　整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。因為練習是圍繞課文資料和單元要求而設計的，它對課堂教學起必需的引導作用。所以，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應當將二者奇妙地整合。有專家說：老師在帶領同學學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。這樣，既讓同學學得簡便，又能節(jié)約教學時間，提高課堂效率?！　》謱釉瓌t。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為老師和同學自主處理練習供應了敏捷的空間。老師能夠依據(jù)不一樣的教學環(huán)境和不一樣的教學對象采納不一樣的處理方法。此外，老師在處理練習時應留給不一樣層次的同學更多的選擇空間，各取所需，要求同學依據(jù)自身情景敏捷機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業(yè)。同學能夠把練習中的字詞抄上幾遍。能夠發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字。也能夠摘抄書中包含以上字詞的句子?？傊?，讓每個同學都成為學習的仆人，讓他們不再把練習當成負擔?！　≈匾曔^程。處理練習的傳統(tǒng)方式是注意結果，追求答案的精確?????性。老師提出一個問題，經(jīng)常預先設計好結論，然后讓同學千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極理解的方式，剝奪了同學獨特的閱讀體驗，把同學變成了不擅長分析問題、解決問題的兩腳書櫥。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育同學分析問題、解決問題的本領。運用過程策略要留意引導同學對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，老師也不要急于讓同學說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說出來，最終再說出答案。運用過程策略，有利于培育同學的思維品質，教給他們科學的學習方法，使同學由學會變成會學?！　≡u價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的情景做出評價，能使同學構成競爭意識，激勵他們不斷提高，養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持構成性評價和終結性評價相結合的方式。過去，我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價同學完成練習的情景，缺乏構成性評價的意識。所以，我們在平常的教學中，要留意評價同學在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，仔細負責的態(tài)度，留意發(fā)覺并準時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿√岣?，淡化同學之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種同學練習由老師裁決的單一模式，除了老師評價，還可讓同學相互評價，同學自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)同學學習語文的的愛好，又培育評價意識、合作意識，提高同學的本領和提高的信念?！　】傊?，新教材練習設計的目的不是為了加重同學的負擔，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導同學動起來，質疑問難，深化探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想。課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學問，激發(fā)愛好，培育本領。課堂內(nèi)外，都要讓同學意識到：自我才是學習的仆人!　　六、轉變寫作的方式，提倡自主寫作　　作文教學，我們能夠嘗試以下操作程序：　　編寫個人作品集。要求每個同學，從高一入學時開頭，就為編個人作品集做好以下工作：　?、贋樽晕业淖髌芳鹨粋€悅耳的名字?！　、诿恐芡瓿?000字的練筆，練筆的時間、資料自定?！　、劢o自我的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等?！　、転樽晕业淖髌芳瘜懸黄蜓??！　、菝渴芫途幰粋€小集子。一個學期編一個大集子?！　「咧腥昃陀袀€人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個同學手頭上就有自我的作品集七本?！　∵x編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班同學優(yōu)秀作品集》(或者取個更悅耳的名稱)?！　∵x編班級作品集。以班級為單位，選編《XXX班級同學優(yōu)秀作品集》?！　∵x編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》?！　∨e辦同學個人作品展。在每學年第二學期開學第二周，以班級為單位，舉辦XXX班級同學個人作品展。時間為一周，地點待定。參與展出的作品是該班級全體同學的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定同學個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的同學。組織各班同學輪番參觀、掃瞄，每班參觀時間為1節(jié)課?！　∑?、關于分層教學　　分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，老師要對同學分層。授課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的同學有不一樣的要求。(比如作文實行到達目標，下等水平的同學要求到達40分，中等水平同學44分或以上，優(yōu)等生到達48分以上)那個層次的同學達不到要求，要進行鞏固性訓練?！　“恕⒊浞职l(fā)揮多媒體的作用　　教學時能夠充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘同學非智力因素，如：　　進行賞識訓練，培育同學的自信念?！　〕３Ｕ彝瑢W談心，以最大的熱忱和急躁解決同學的懷疑。　　在同學最需要的時候出此刻同學的面前，關懷同學?！　ν瑢W進行細致的心理輔導?！　橥瓿晌覀兊恼n改目標，我們高一語文備課組全部成員將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探究并走出一條課改的路子，使同學真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課?！　「咭徽Z文教學方案（八）：　　一、指導思想　　高一第二學期語文教學要以全面提高同學的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學創(chuàng)新精神和語文應用本領、審美本領和探究本領為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿意每個同學終身進展的需要，全面落實一般高中語文課程的總目標，構成具有學校特色、布滿活力的一般高中語文課程教學體系?！　∫浴督虒W大綱》為準繩，仔細貫徹課改精神，教、學好必修課文和語文學問，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培育同學閱讀和表達本領：使同學吸取課文中的有用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料。同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培育社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷?！　《?、工作要求　　(一)課程支配　　高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時，2學分。分兩個學段(各10周)，每個學段完成一個模塊的學習?！　?二)教學資料　　　　能閱讀論述類、有用類、文學類等多種文本?！　?1)能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情?！　?2)能依據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的語文學問，幫忙理解結構簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力?！　?3)能依據(jù)不一樣的閱讀目的，針對不一樣的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率?！　?4)能用一般話流暢地朗讀，能精確?????地把握作品資料，傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有必需的感染力。　　(5)培育審美感知和審美制造的本領。　　(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三?！　?7)學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書?！　?8)學會敏捷使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息?！　”磉_與溝通　　(1)學會多角度地觀看生活，能討論不一樣的目的要求陳述自我的看法。　　(2)在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維。力求有共性、有創(chuàng)意的表達?！　?3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章。課內(nèi)作文不少于78篇，課外練筆不少于3000字。能獨立修改自我的文章?！　∪?、實施方略　　　　(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神，依據(jù)文本資料，從學問和本領、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。　　(2)老師要擅長激發(fā)同學