高一語文教學(xué)計劃最新5篇(編輯修改稿)
2025-04-15 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推舉課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。 六、教學(xué)進度支配: 1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。 3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。 5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。 7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。 9周：朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀。》 10周：期中復(fù)習(xí)學(xué)問梳理期中考試。 11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。 13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。 15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。 17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。 高一語文教學(xué)方案3 一、狀況分析： 教材教學(xué)： 高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。 寫作上則要求同學(xué)較好把握議文章的寫作和應(yīng)對話題作文的力量。 同學(xué)分析： 同學(xué)在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點，不斷地提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際力量，同時留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展共性，形成健全人格。不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 三、工作重點： 提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 加強對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 強化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。 四、詳細措施： 以模塊教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 新編語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標(biāo)而劃分“模塊”，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)留意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。 每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”型必以同學(xué)自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊。 新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。方案文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言學(xué)問。 用好《讀本》，擴高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。 《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時，對同學(xué)進行閱讀指導(dǎo)，提出詳細的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學(xué)落實到實處。 高一語文教學(xué)方案4 高一上學(xué)期，是高中三年語文學(xué)習(xí)的起始階段。為讓同學(xué)把握高中語文學(xué)習(xí)的特點，喜愛并學(xué)好這門課程。為此，本備課組制定以下方案。 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 貫徹實施《浙江省一般高中語文課程標(biāo)準》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文訓(xùn)練觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進展和同學(xué)實際需要的新教法、結(jié)合《浙江省一般高中語文課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的訓(xùn)練理念。 進取落實新課程改革的理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識
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