【文章內容簡介】 直接影響著校園整體文化建設。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。一、實踐意義抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。二、建設內容班主任根據(jù)本班特點，確定選題內容。但原則上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。班級有規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。有具體、切實可行的個人目標和班級目標。有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動班會主題鮮明，且富有成效。班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等班級師生電子郵箱等。班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班集體緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，形成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。組織領導機構：組長：胡復鵬 副組長：徐高美、唐敏、陳思锜組員：各年級組長、各班主任職責分工：組長牽頭，協(xié)調副組長、年級組長督促落實 (徐高美負責初一年級、唐敏負責初二年級、陳思锜負責初三年級)各班主任具體實施具體措施：一、確定班名、制定班訓、班規(guī)，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包責任狀。五、建立班級書柜(圖書角)，專人管理。開展好書征集、讀好書活動。六、努力打造班級文化，營造氛圍。各班根據(jù)班級具體情況，布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。(后附班級文化建設教室布置示意圖)各年級班級文化主題：(參考)初一年級：學習、行為習慣的養(yǎng)成初二年級：自律、進取初三年級：中考、理想、感恩七、于11月30日前完成相關工作，(運行處將組織考核、評比)并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。一、指導思想：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、活動主題：彰顯個性炫團隊風采三、總體目標：讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。四、具體內容：“角”讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用?！霸u比臺”，激勵學生不斷進步。、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內)。(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會。(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會。(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展?！?”形成一個冊子累積：2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。五、時間安排：第一階段：“班級文化建設方案”。(上交表格)“四角”。第二階段：活動按照常規(guī)進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)六、評比“特色班級”的標準及辦法：，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃。，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡?！耙豢床牧希桨嚯S訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序審核評定。班級文化建設及方案篇六班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛