【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：⑴春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺）誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?？范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。⑵誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。⑶筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。⑷分角色表演讀課文前４自然段。低年級(jí)學(xué)生沒有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。五、寫字１、練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽５個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。２、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。筍芽?jī)航贪赴鍟O(shè)計(jì)篇七1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3．愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。多媒體課件情境式教學(xué)法采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味揭題1．師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，聽好了。謎面是：小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。打一種植物，猜猜看，這是什么？（生答）師：同學(xué)們，同意嗎？這位同學(xué)可真了不起，不僅猜對(duì)了謎底，而且還說(shuō)清楚了自己的理由。是啊。竹子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候不叫竹子，他有一個(gè)好聽的名字就叫筍芽?jī)骸Ｖ褡油瑢W(xué)們都見過，可是筍芽?jī)何蚁胗行┩瑢W(xué)一定沒見過吧，今天老師就帶大家到竹林去見見真正的筍芽?jī)海銈兿肴?？出示筍芽?jī)簣D：這剛剛鉆出地面的小家伙就是筍芽?jī)?。仔?xì)看看，誰(shuí)給我們描述一下他的樣子？（生：）師:你描述的真形象。你們知道嗎？就是這樣一個(gè)小小的筍芽?jī)翰坏絻蓚€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n?？蠢蠋煂懻n題，筍是竹子頭，因?yàn)樗椭褡佑嘘P(guān)。芽是草字頭，因?yàn)樗椭参镉嘘P(guān)，中國(guó)的漢字可真有趣，同學(xué)們可要分清楚了。2．板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。師：誰(shuí)來(lái)讀讀他的名字？讀得真好，特別是這個(gè)兒化音你讀得很準(zhǔn)，聽起來(lái)讓人感到特別親切。誰(shuí)還能像他這樣讀一讀？不錯(cuò)，咱們一起來(lái)讀一讀。二、自讀課文，識(shí)記生字師：筍芽?jī)旱降资窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？（板書竹子）讓我們帶著自己的疑問走進(jìn)這個(gè)童話故事，相信你會(huì)有更多的體會(huì)和感受。好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，注意讀的時(shí)候要把生字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。開始吧，自己讀自己的。師：都讀好了嗎？放好書，向前看。筍芽?jī)嚎梢伎寄銈兝?！這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)：小老師帶讀并講解理解讀齊讀）三、再讀課文，整體感知師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)真用心，老師想獎(jiǎng)賞大家，請(qǐng)你滿欣賞課文的配樂朗誦，看聰明的你能不能找出在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程中都有誰(shuí)在幫助他呢？生匯報(bào)：生：我知道師小結(jié)：噢！我明白了：筍芽?jī)菏窃诖河旯媚铩⒗坠?、竹媽媽、太?yáng)公公的幫助關(guān)愛下，才茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。（板書關(guān)愛）四、品讀課文，感悟文本（一）感知春雨的關(guān)愛。師：首先我們遇到的是春雨姑娘，誰(shuí)來(lái)讀課文的第一自然段？請(qǐng)你讀。生讀第一自然段。師：請(qǐng)你告訴我們春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模可核堑吐暫魡局S芽?jī)旱?。師：為什么他要低聲呼喚呢？生：因?yàn)椤煟汉靡粋€(gè)善解人意的春雨姑娘，聯(lián)系我們的生活想一想什么是“沉睡”呀？師：春雨姑娘怕嚇到沉睡中的筍芽?jī)海荒苡脛?dòng)聽的聲音低聲呼喚筍芽?jī)?。師：大家想象一下，春雨綿綿，當(dāng)春天的細(xì)雨落在我們的臉上、手上，會(huì)有一種什么樣的感覺呢？（溫柔、柔和、舒服、輕輕的、柔柔的）能通過你的朗讀，讓我們體會(huì)到春雨的溫柔嗎？生讀真是一位溫柔的春雨姑娘。誰(shuí)再來(lái)試試？生再讀這是一位細(xì)心呵護(hù)筍芽?jī)旱拇河旯媚铩，F(xiàn)在男同學(xué)就是沉睡的筍芽?jī)海瑢W(xué)就是春雨姑娘們，請(qǐng)你們低聲呼喚一下沉睡的筍芽?jī)喊桑。ㄅR讀:筍芽?jī)海研寻?，春天?lái)啦?。ǘ└兄坠膰?yán)厲除了春雨姑娘，筍芽?jī)哼€得到了誰(shuí)的幫助呢？（生雷公公）他的呼喚跟春雨姑娘一樣嗎？（雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海槭裁凑f(shuō)雷公公是用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)耗兀浚ㄒ驗(yàn)椋?duì)，雷聲大作的時(shí)候聲音確實(shí)很可怕，就像重重地敲起了大鼓，那男同學(xué)能不能學(xué)學(xué)雷公公的樣子呼喚一下筍芽?jī)耗兀浚猩R讀第三自然段）到底是男子漢，讀得真夠味！別看雷公公嗓門大，大家不要怕，其實(shí)啊，雷公公是在鼓勵(lì)筍芽?jī)耗?！想一想，雷公公用粗重的嗓音，?huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么呢！生：嗯！不錯(cuò)的雷公公！催人奮進(jìn)的雷公公！師：春雨姑娘和雷公公用不同的方式呼喚著筍芽?jī)海牭酱河旯媚锏暮魡?，筍芽?jī)菏窃鯓颖憩F(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第三自然段用橫線畫出描寫筍芽?jī)簞?dòng)作的詞（指生讀第二自然段并出示相關(guān)段落）同學(xué)們，看，撒嬌的嬌字是什么旁？看來(lái)女孩子最會(huì)撒嬌了，那女孩子能讀出她撒嬌的樣子嗎？女孩子們讓我們一起加上動(dòng)作試一試。（師真可愛，）雷公公重重地敲起大鼓的時(shí)候，筍芽?jī)河质窃鯓颖憩F(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀一讀課文的第四自然段，想想從這句話你體會(huì)到了什么？生：交流7師：現(xiàn)在我們就是地下的小筍芽?jī)?，我們一起扭?dòng)著身子用力向上鉆，感受一下筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上的精神?？凑l(shuí)最先鉆出地面！用力?。。R讀）你們都是勇敢、向上的小筍芽?jī)?，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一個(gè)個(gè)小筍芽?jī)籂?zhēng)先恐后地鉆出了地面。筍媽媽看著自己的孩子這么勇敢，這么辛苦，心疼極了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路?，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼。”（三）筍芽?jī)恒@出地面后筍芽?jī)涸诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠?，在媽媽的關(guān)愛下，在自己堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的努力下，終于鉆出了地面。想親眼目睹這神奇的一刻嗎？（看課件演示筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程）在大家的關(guān)愛，和自己的努力下筍芽?jī)航K于來(lái)到這個(gè)他從未見過的世界，他看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第六自然段，用橫線畫出描寫筍芽?jī)嚎吹搅耸裁吹木渥印Ｉx畫出的句子，師：多美好的春光??！誰(shuí)再來(lái)讀讀？生讀，師：我都被這美景陶醉了！我們合作讀讀，好嗎？讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么？（省略號(hào)）聯(lián)系上下文想想省略號(hào)在這里起的是什么作用？（表示）那我們想象一下，筍芽?jī)嚎赡苓€看到了什么？和同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。（出示我會(huì)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到）點(diǎn)人說(shuō)生：筍芽?jī)哼€看到。生：筍芽?jī)哼€看到。生：明亮而美麗的世界深深地吸引著筍芽?jī)海纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠，于是他高興地說(shuō)（課件出示生齊讀多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大?。┦堑模S芽?jī)嚎释L(zhǎng)大，筍芽?jī)赫陂L(zhǎng)大，他在愛的溫泉中不斷地努力，終于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，長(zhǎng)成了世界上生長(zhǎng)速度最快的一種植物，她是驕傲的，她是自豪的，讓我們齊讀課文的第七自然段共同來(lái)分享這份成長(zhǎng)的快樂吧！五、體會(huì)感恩，延伸結(jié)束師：多么驕傲，多么自豪??！筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，在她的成長(zhǎng)中要感謝很多人！那同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)中，你要感謝誰(shuí)呢？（暢言）同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心，感謝所有關(guān)愛我們的人，告訴他們我們也會(huì)像筍芽?jī)阂粯优?、向上，長(zhǎng)大成才的！板書設(shè)計(jì)：關(guān)愛3筍芽?jī)褐褡优S芽?jī)航贪赴鍟O(shè)計(jì)篇八學(xué)會(huì)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字及以下詞語(yǔ)：擋住、悄悄地、頂不動(dòng)、擁擠。有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾炖锍砷L(zhǎng)，破土而出的過程。教育學(xué)生懂得只有不怕困難、奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字，能有感情地朗讀課文。了解筍芽?jī)涸诖禾炖锍砷L(zhǎng)，破土而出的過程，學(xué)習(xí)筍芽?jī)翰慌吕щy、奮發(fā)向上的精神。生字卡片；表演用的相關(guān)的頭飾。（一）把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。（二）分組競(jìng)賽讀文?！窘處熥⒁庠u(píng)價(jià)的藝術(shù)性，要讓學(xué)生樹立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己?！浚ㄒ唬┹p聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？（二）你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好?！疽紤]到讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高理解語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生按照自己的感受讀書，不強(qiáng)求一致，可以自由讀，指名讀，師生合作讀等?！浚ㄈ┓戮溆?xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎？【練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)理解和口頭表達(dá)能力?！浚ㄒ唬┠x課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）【培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。】（二）再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢？【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開身邊人的關(guān)愛，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化?！浚ㄒ唬┮孕〗M為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。（二）班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演?！具M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自我表現(xiàn)的能力?！浚ㄒ唬W(xué)習(xí)寫“擋、擠、悄、頂”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“擋、擠”左窄右寬?！扒摹弊肿筮呚Q心旁和右邊“肖”上邊的小字頭筆順不同，要注意區(qū)分。（二）學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。（三）全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”?！疽龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，多種形式評(píng)價(jià)，多增加幾把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)有更多的學(xué)生受到鼓勵(lì)，使學(xué)生更加自信，走向成功?！孔x一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽。【注意知識(shí)與能力的遷移與發(fā)展。】2筍芽?jī)核S芽?jī)嚎s鉆竹子 看(美麗 明亮的世界)【簡(jiǎn)單明了的板書，充分體現(xiàn)學(xué)生所要學(xué)會(huì)的道理，而且能夠通過這樣的板書引導(dǎo)學(xué)生脫離課本進(jìn)行自然的演譯，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)更具說(shuō)服力?！浚ㄒ唬┪視?huì)拼。dǎng zh249。 yōng jǐ qiāo qiāo de dǐng b zh249。（）（ ）（）（）（二）比一比，再組詞。擋（ ） 擠（ ） 悄（ ） 頂（ ）當(dāng)（ ） 齊（ ） 消（ ） 領(lǐng)（ ）（三）按課文內(nèi)容填空。筍芽?jī)褐碜酉蛏弦?，再用力一，哈！石頭被到時(shí)一邊去了。筍芽?jī)撼鲱^，悄悄地向外面著?！靖鶕?jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)課后練習(xí)，能及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，并得到了鞏固?！抗S芽?jī)航贪赴鍟O(shè)計(jì)篇九讀懂課文內(nèi)容，了解筍芽的生長(zhǎng)過程。體會(huì)筍芽奮發(fā)向上的精神并受到熏陶感染。有感情地朗讀課文，了解筍芽的生長(zhǎng)過程。從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)筍芽奮發(fā)向上的精神，并受到熏陶感染。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字生詞。用筍芽?jī)侯^飾引入。二、朗讀感悟，理解課文學(xué)習(xí)課文第1———3自然段。師：師范讀這部分內(nèi)容，學(xué)生思考：是誰(shuí)喚醒了筍芽?jī)?？生：學(xué)生自瀆這部分內(nèi)容，體會(huì)春雨、春雷的不同語(yǔ)氣。師：讓學(xué)生讀出春雨、春雷的不同語(yǔ)氣。生：學(xué)生情境表演春雨、春雷、筍芽?jī)?。（讀出春雨柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，筍芽?jī)喝鰦傻恼Z(yǔ)氣，