【文章內(nèi)容簡介】 力。玩法：請寶寶手握筷子夾住鈴鐺并保持住，輕輕搖一搖，聽一聽鈴鐺的聲音，然后將其放在盤中。不會使用筷子的寶寶可用勺子進行舀豆工作。溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園新年游園活動方案活動地點：交大智能幼兒園活動時間：2010年12月24日 活動負責(zé)人：周煉、李純安全負責(zé)人：各場地人員 配合者：幼兒園全體教職工適合年齡：56歲 活動內(nèi)容：例舉4個趣味保齡球目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的方位感及身體協(xié)調(diào)能力。體驗游戲的趣味性。玩法：幼兒平躺于袋中（露出頭部）向目標(biāo)“保齡球” 滾動，用身體擊倒保齡球。釣魚目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。玩法：家長與幼兒站于“池塘”外，根據(jù)各年齡段的要求釣上相應(yīng)的魚。規(guī)則：12歲可就近釣魚12條；23歲幼兒可釣魚3條；家長可根據(jù)孩子能力自設(shè)難度，較小的孩子可輔助進行。串項鏈目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對準(zhǔn)珠孔穿過去。家長配合將串珠載在脖子上，并表達謝意?？鞓穭右粍幽繕?biāo)：通過游戲促進幼兒動作發(fā)展，增進親子情感。玩法：家長與幼兒共同拿著勝利蛋（藍球），跑過障礙物，跳過呼啦圈，鉆過山洞，爬過彩虹隧道，走過平衡木，最后將勝利蛋投進藍球筐。交大智能幼兒園親子活動方案活動地點：智能親子樂園活動時間：2011年3月11日 活動負責(zé)人：周煉參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人 活動目的：通過活動增進親子感情幫助家長了解寶寶，學(xué)會正確觀察和引導(dǎo) 活動流程：“小荷才露尖尖角”音樂律動認知操作活動“創(chuàng)意貼畫”目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，促進幼兒思維能力發(fā)展。玩法：幼兒根據(jù)提供的圖形，任意組合進行貼畫。溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園專家講座活動方案活動地點：交大智能幼兒園活動時間：2011年3月25日 活動內(nèi)容：專家講座內(nèi)容待定 活動負責(zé)人：李純、周煉、向醫(yī)生活動目的：活動流程：通過講座，增強家長的護理知識和經(jīng)驗家園配合，減少幼兒的疾病發(fā)生組織家長簽到專家講座資料派發(fā)交大智能幼兒園大型早教進社區(qū)活動方案活動地點：九里堤社區(qū)活動時間：2011年4月15日 活動負責(zé)人：周煉安全督導(dǎo)員：各點教師 參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人等早教志愿者 活動流程：嬰幼兒身心健康專家咨詢活動親子游戲活動親子游戲加油站：為進入親子游戲加油站的寶寶，根據(jù)寶寶年齡，親子老師為其量身教授一至二個親子互動小游戲?？鞓穭右粍幽繕?biāo)：通過游戲促進幼兒動作發(fā)展，增進親子情感。玩法：家長與幼兒共同拿著勝利蛋（藍球），跑過障礙物，跳過呼啦圈，鉆過山洞，爬過彩虹隧道，走過平衡木，最后將勝利蛋投進藍球筐。串項鏈目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對準(zhǔn)珠孔穿過去。家長配合將串珠載在脖子上，并表達謝意。溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！適合年齡：56歲交大智能幼兒園春游活動方案活動地點：待定活動時間：2011年4月22日 活動負責(zé)人：周煉參與教師：付麗梅、張曉麗、陳靜、文斌人 活動目的：親近大自然，愛護大自然 活動流程：進行活動宣傳和內(nèi)容介紹帶領(lǐng)寶寶和家長進行參觀和介紹活動粘貼填色活動作品欣賞，滲透環(huán)保教育溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園親子游戲及動手操作活動方案活動地點：交大智能幼兒園活動時間：2011年5月13日 活動負責(zé)人：周煉安全負責(zé)人：各點教師 參與人：全體早教自愿者 活動內(nèi)容：釣魚目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。玩法：家長與幼兒站于“池塘”外，根據(jù)各年齡段的要求釣上相應(yīng)的魚。規(guī)則：12歲可就近釣魚12條；23歲幼兒可釣魚3條；家長可根據(jù)孩子能力自設(shè)難度，較小的孩子可輔助進行 筷夾鈴鐺勺舀豆目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。玩法：請寶寶手握筷子夾住鈴鐺并保持住，輕輕搖一搖，聽一聽鈴鐺的聲音，然后將其放在盤中。不會使用筷子的寶寶可用勺子進行舀豆工作。串項鏈目標(biāo)：學(xué)習(xí)穿串的動作，提高眼手協(xié)調(diào)能力。玩法：左手捏住珠子，右手捏住繩子，對準(zhǔn)珠孔穿過去。家長配合將串珠載在脖子上，并表達謝意。歡樂搖擺目標(biāo)：練習(xí)左右搖擺，促進寶寶前庭覺發(fā)展。玩法：請寶寶橫臥或站立在搖擺橋上，根據(jù)兒歌快慢進行搖擺練習(xí)溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園“六一“慶?；顒臃桨富顒拥攸c：智能親子樂園活動時間：2011年5月27日 活動負責(zé)人：周煉 參與人：全體早教自愿者 活動內(nèi)容拼圖目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。玩法：根據(jù)幼兒年齡選擇難易不同的拼圖進行游戲。開車找動物目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒辨音及觀察能力，促進家長與幼兒的溝通交流；發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)能力。游戲玩法：家長根據(jù)老師提示做出相應(yīng)動作或聲音，但不能將動物名稱說出。幼兒通過提示“開車”去尋找小動物，找到后，說出動物名字（年齡大的可學(xué)叫聲及動作）。創(chuàng)意貼畫目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手操作能力，促進幼兒思維能力發(fā)展。玩法：幼兒根據(jù)提供的圖形，任意組合進行貼畫。趣味保齡球目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的方位感及身體協(xié)調(diào)能力。體驗游戲的趣味性。玩法：幼兒平躺于袋中（露出頭部）向目標(biāo)“保齡球” 滾動，用身體擊倒保齡球。溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園親子游戲活動方案活動地點：智能親子樂園活動時間：2011年6月10日 活動負責(zé)人：周煉參與教師：全體早教志愿者活動目的：增強寶寶的身體靈活性，體驗親子活動的樂趣增強親子之間的感情 活動內(nèi)容毛毛蟲小飛機磨豆?jié){適合年齡：53歲溫馨提示：在整個活動過程中，希望家長照顧好自己的寶寶，注意安全！交大智能幼兒園“孕媽媽有氧健康操”活動方案 活動地點：智能親子樂園指導(dǎo)教師：付麗梅參加人員：社區(qū)“孕媽媽” 活動內(nèi)容：孕媽媽有氧健康操嬰幼兒撫觸操 活動準(zhǔn)備：模擬嬰兒早教機構(gòu)活動方案認知 早教機構(gòu)活動計劃篇五早教機構(gòu)特色826到積水潭橋南步行到德勝門 690到積水潭橋南下不行到德勝門 305 寶盛里小區(qū)到德勝門下前門 快1公交 到德茂莊站 換大興29至東趙加油站 南行100 十大主流早教機構(gòu)特色分析匯總導(dǎo)語：父母在為寶寶選擇早教機構(gòu)的時候，經(jīng)常為選擇哪家早教機構(gòu)更適合自己的寶寶而苦惱，因為眾多的早教機構(gòu)各有各的特色，家長可以了解之后，根據(jù)自家的情況進行選擇?，F(xiàn)將目前主流的九大早教機構(gòu)的各自特色羅列如下，內(nèi)容是綜合了各早教機構(gòu)自身的介紹和用戶們的反饋意見，供廣大幼兒家長參考。金寶貝 來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。特色：全套美國教學(xué)理念及教程，系統(tǒng)全面，主要課程為育樂、音樂、藝術(shù)，其中主打的課程為育樂課和音樂課，由于資金實力雄厚，所以硬件設(shè)施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構(gòu)無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風(fēng)格為主。金寶貝主打洋品牌，確實也是貨真價實的洋品牌，老師主要是外語院校畢業(yè)的，英文基礎(chǔ)都很好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費不少。欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應(yīng)該算是目前最貴的早教機構(gòu)，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。紅黃藍 本土早教機構(gòu)中，創(chuàng)立時間較早的品牌。紅黃藍前身是做翻斗樂樂園起家，后引進親子園項目，目前除各地開設(shè)親子園提供早教服務(wù)外，還開設(shè)幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業(yè)。特色：紅黃藍親子園的單店規(guī)模以及店鋪數(shù)量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設(shè)施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業(yè)機構(gòu)合作，由第三方提供教學(xué)體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價格屬于中等。優(yōu)勢在于門店的經(jīng)營。欠缺：缺乏自有的課程，教學(xué)上對其他專業(yè)機構(gòu)依賴性高一些，缺少大器械教具。東方愛嬰 也是本土早教機構(gòu)中創(chuàng)立時間比較早的一家，可以說是從規(guī)模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構(gòu)。特色：分店網(wǎng)點多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術(shù)課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長，紅黃藍的親子課程也基本是同樣的內(nèi)容。其音樂課程也是使用的第三方的課程?？傮w來說，東方愛嬰與紅黃藍有很多相似之處，屬于同類型的早教機構(gòu)，但收費更加便宜一些。欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。奧爾夫 嚴(yán)格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構(gòu)，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾奧爾夫命名的一套音樂教學(xué)體系，目前國內(nèi)有一些機構(gòu)獲得了國外奧爾夫機構(gòu)的授權(quán)，在國內(nèi)開展培訓(xùn)教師、推廣奧爾夫教學(xué)法的工作，其中中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是一個最重要的培訓(xùn)機構(gòu)。很多接受了他們培訓(xùn)的個人或單位，再各自開業(yè)招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學(xué)生上的奧數(shù)班的模式。特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現(xiàn)形式主要為節(jié)奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內(nèi)的奧爾夫培訓(xùn)基本就是教授如何使用這些教具。欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個統(tǒng)一的機構(gòu)推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，奧爾夫先生早已去世，他創(chuàng)立奧爾夫的本意是希望各國教師根據(jù)本國的實際，在奧爾夫的體系上開發(fā)出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓(xùn)機構(gòu)由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎(chǔ)上開發(fā)出自己課程，更多的只是靠現(xiàn)有的奧爾夫教具使用法來開發(fā)課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應(yīng)當(dāng)說，目前能真正領(lǐng)會奧爾夫體系精華，并開發(fā)出高質(zhì)量早教課程的機構(gòu)很少。更多的是只徒有其表，缺乏內(nèi)在實質(zhì)的內(nèi)容。妙事多 妙事多實際上是個由臺灣人創(chuàng)立的教材研發(fā)機構(gòu)，針對各早教機構(gòu)和幼兒園推銷其開發(fā)出來的音樂早教課件。特色：主要產(chǎn)品為借鑒蒙臺梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個早教機構(gòu)提供拿來就能用的課件，自己并不開辦具體的早教教學(xué)點，很多沒有獨立開發(fā)音樂課程能力的早教機構(gòu)和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構(gòu)的音樂課，實際上用的就是妙事多的課程，這些早教機構(gòu)經(jīng)過妙事多授權(quán)，開設(shè)音樂花園課程，作為自己早教機構(gòu)的音樂課。欠缺：課程開發(fā)流程不透明，據(jù)了解是臺灣的團隊在中國大陸研發(fā)的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發(fā)團隊的專業(yè)性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準(zhǔn)低于金寶貝的純美式課件。億嬰天使 億嬰天使也是類似于紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構(gòu)，創(chuàng)始人18歲時曾擔(dān)任過兒童節(jié)目的主持人，后留學(xué)回國后，于2006年創(chuàng)辦億嬰天使早教機構(gòu)。特色：其課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業(yè)口碑差，負面新聞多。哆發(fā)啦音樂早教 以音樂為主要手段的早教機構(gòu)，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業(yè)音樂人、幼教專家創(chuàng)辦。特色：理念新穎，是一套基于中國現(xiàn)狀而研發(fā)的綜合音樂感課程，特別強調(diào)心理、性格及感覺方面的訓(xùn)練，其理念為感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。哆發(fā)啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內(nèi)唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發(fā)的音樂早教課程，研發(fā)團隊實力強大，其在音樂方面的專業(yè)性和獨特的教育方法是最大亮點。欠缺：也許是因為由音樂專業(yè)人士創(chuàng)辦的機構(gòu)，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。創(chuàng)意寶貝 以美術(shù)為主要手段的早教機構(gòu)，源于韓國。特色：自有的教學(xué)體系與理念，強調(diào)讓孩子們在立體創(chuàng)意空間及美術(shù)游戲中感知事物，體驗探索。欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。英貝早教 借鑒英式早教模式創(chuàng)立的本土早教機構(gòu)。特色：單店投入成本大，設(shè)施齊全，類似于金寶貝，課程設(shè)置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應(yīng)金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內(nèi)容為不同音樂風(fēng)格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構(gòu)的差異性不大，欠缺獨特的課程。主要還是以規(guī)模，硬件取勝。目前各早教中心的課程主要分為三類：成長類課程（游戲、爬行等促進身體成長）；音樂課；藝術(shù)課（美術(shù)課）。目前的早教機構(gòu)也可以大致分為三種類型：為以開設(shè)早教中心、店鋪經(jīng)營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰、億嬰東方、英貝1+1等，這種早教中心大多面積大，硬件設(shè)施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術(shù)類課程的專業(yè)性支持不夠。此類早教機構(gòu)更適合孩子身體方面的發(fā)展。以某一專項為主的早教機構(gòu)，比如以音樂為主的哆發(fā)啦音樂早教、以美術(shù)課程為主的創(chuàng)意寶貝早教，這類早教機構(gòu)都有自己一套完善的教學(xué)體系，專業(yè)性較高，但是一般不設(shè)置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設(shè)施。此類早教機構(gòu)更適合孩子心智的發(fā)展。以培訓(xùn)早教機構(gòu)及教師為主的早教課程研發(fā)機構(gòu)，比如奧爾夫、妙事多，這類機構(gòu)一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構(gòu)、幼兒園、幼教老師等進行培訓(xùn)、授權(quán)，取得授權(quán)的單位和個人再使用該機構(gòu)的課程面向社會辦班、招生。快樂天使早教中心目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結(jié)合的早教機構(gòu)，輔助教學(xué)設(shè)備比金寶貝的多，重要特點是解決了家長周末又帶寶寶上