【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫卷。2.“連峰去天不盈尺……砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里?詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫。接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫。而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。3.“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動(dòng)人?在于融貫其間的浪漫主義激情。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。那飛流驚湍，奇峰險(xiǎn)壑，賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。言山之高峻，則曰：“上有六龍回日之高標(biāo)。”狀道之險(xiǎn)阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”詩(shī)人從蠶叢開國(guó)說到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。唐以前的《蜀道難》作品簡(jiǎn)短單薄，李白對(duì)這一樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運(yùn)用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯(cuò)落、長(zhǎng)短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格。韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。這對(duì)他表現(xiàn)豐富奇特的想象和笑傲現(xiàn)實(shí)的浪漫主義精神起到了相輔相成、相得益彰的作用。，對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義?在風(fēng)云變幻、險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長(zhǎng)的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫。他化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為鑒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。蜀道難教案兩課時(shí) 選擇性必修下冊(cè)蜀道難教案篇四本文是由語文教案工作室上傳的：《蜀道難》課堂實(shí)錄3。《蜀道難》課堂實(shí)錄師：上課！生：起立！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：請(qǐng)坐?。úシ乓曨l《望廬山瀑布》）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。同學(xué)們，我們?cè)诶畎自?shī)歌的吟誦中，牙牙學(xué)語，漸漸成長(zhǎng)，不斷收獲。今天，就讓我們?cè)僖淮胃S詩(shī)仙的文字，一起神游《蜀道難》。說起《蜀道難》，唐代詩(shī)評(píng)家殷璠曾評(píng)價(jià)這首詩(shī)是“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)”。究竟這首詩(shī)它奇在何處？今天，我們就通過誦讀和鑒賞，一起感受詩(shī)歌的奇特之處。首先請(qǐng)同學(xué)們抬起頭來，跟隨老師的聲音，一起進(jìn)入詩(shī)歌的情景，感知詩(shī)歌的風(fēng)格。（配樂朗誦）（學(xué)生鼓掌）師：感謝同學(xué)們的掌聲，老師真有些飄飄然了。而誦讀一直是我們解讀詩(shī)歌的一個(gè)重要手段，詩(shī)歌的風(fēng)格，它又是呈現(xiàn)多樣性的。比如說，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，它是清新自然的。而李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，它是雄奇奔放的。再比如說，杜甫的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，是沉郁頓挫的。那下面請(qǐng)同學(xué)們自由的誦讀詩(shī)歌，來初步感知《蜀道難》的主體風(fēng)格是怎樣的。讀起來，發(fā)出聲音。放開聲音讀！放開聲音讀！（學(xué)生在下面自由朗誦）師：好的，同學(xué)們，通過聽讀和誦讀，你初步感知到這首詩(shī)的風(fēng)格是怎樣的？生：這首詩(shī)的風(fēng)格十分雄偉。師：雄偉應(yīng)該是表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。風(fēng)格？生：風(fēng)格十分豪邁。豪邁的，豪放的。師：還有嗎？生：富有氣勢(shì)的。師：富有氣勢(shì)，應(yīng)該是比較雄渾的，是吧？好，請(qǐng)坐。感知比較準(zhǔn)確。雄渾豪放正是這首詩(shī)歌的主體風(fēng)格。（多媒體展示：雄渾豪放）所謂“雄渾”，有空間感、立體感；所謂“豪放”，是指感情的奔放。應(yīng)該說詩(shī)歌的風(fēng)格體現(xiàn)在其主旋律上，那同學(xué)們來看，反復(fù)出現(xiàn)在這首詩(shī)歌當(dāng)中是那句話？生：蜀道之難，難于上青天。師：蜀道之難，難于上青天。一共出現(xiàn)了幾次？生：三次。師：三次。好，同學(xué)們拿起筆，我們把它們標(biāo)注出來。第一次是出現(xiàn)在詩(shī)歌的開頭第一句。然后第二句，是“凋朱顏”那邊，對(duì)吧！還有一句是在詩(shī)歌的結(jié)尾。那我們來誦讀詩(shī)歌的主旋律，再一次感悟詩(shī)歌的風(fēng)格?，F(xiàn)在看第一句“噫吁嚱，危乎高哉！”怎么解釋？生：哎呀呀，真是好危險(xiǎn)，好高聳啊！師：啊，好危險(xiǎn)，好高聳?。∴嬗鯂?，是語氣詞。那“?！痹趺蠢斫?？危險(xiǎn)？生：應(yīng)該是“高”。師：應(yīng)該是“高”。我們說李白有一句詩(shī)是“危樓高百尺，手可摘星辰”。那“?！边€有什么意思？生：“?！睉?yīng)該還有“危險(xiǎn)”“危急”的意思。師：危險(xiǎn)的意思，危急的意思。那“正襟危坐”中的“?！笔鞘裁匆馑寄?？生：端正。師：端正，很好！請(qǐng)坐。這一句是“哎呀呀，太高，太高了！”那么，它在抒情手法上是直接還是間接？噢，直抒胸臆。再來看，“蜀道之難，難于上青天”用了什么修辭？噢，夸張的修辭。所以這一句詩(shī)放在開頭，猶如排空而來，劈空而入，奠定了詩(shī)歌雄放的基調(diào)。那我們?cè)谧x的時(shí)候，能不能拖得太長(zhǎng)？不能。我們要讓它短促收勢(shì)，響徹云霄。我們一起來：噫吁嚱，12……生（齊聲）：噫吁嚱！蜀道之難，難于上青天。師：我們不妨正襟危坐一下，讀出你們的氣勢(shì)。來！噫吁嚱，12……生：噫吁嚱！蜀道之難，難于上青天。師：讀得已經(jīng)不錯(cuò)了。再看第二句“凋朱顏”，“朱顏”是什么意思？結(jié)合注解（看看），“朱顏”是什么意思？生：“凋朱顏”是指“紅潤(rùn)的容顏為之凋傷，憔悴”。師：紅潤(rùn)的容顏?zhàn)兩恕！爸祛仭笔侵福可杭t潤(rùn)的臉色。師：紅潤(rùn)的臉色。李煜有一句詞是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。那么此處為什么紅潤(rùn)的臉色要變呢？生：因?yàn)榭吹绞竦朗侨绱说膬措U(xiǎn)，是如此的高聳入云。師：害怕，對(duì)不對(duì)？好，請(qǐng)坐。那么，既然是害怕了，我們應(yīng)該讀出害怕的情態(tài)。生：蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。師：你要身臨其境的想象一下，讀出一種花容失色的情態(tài)。把“凋朱顏”用顫音讀出來，是不是？“凋—朱—顏”，好嗎？再試一試！生：蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。師：語速還可以再放慢一些，好，請(qǐng)坐。語速可以放慢一些，我們女同學(xué)一起來一下。（示范讀）生（女齊聲）：蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。師：好，不錯(cuò)！再看第三句“長(zhǎng)咨嗟”，“咨嗟”怎么解釋？注解有“咨嗟”，“咨嗟”怎么解釋？生：嘆息。師：嘆息?！伴L(zhǎng)咨嗟”呢？生：深沉的嘆息。師：深沉的嘆息。長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，深沉的嘆息，是不是？請(qǐng)坐?？磥?，詩(shī)歌到了最后是積聚了復(fù)雜的情感，化作了一句長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。既然是“長(zhǎng)嘆息”，我們?cè)谧x的時(shí)候要拖長(zhǎng)一些，低沉一些。我們一起來讀。（示范讀）大家一起來。生：蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。好，一唱三嘆之間，詩(shī)歌的風(fēng)格就顯現(xiàn)出來了。北宋歐陽修曾經(jīng)說過：太白之精下人間，李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙。李白在反復(fù)詠嘆蜀道難，蜀道到底難在何處？李白又是如何用他的生花妙筆為我們體現(xiàn)蜀道難的？下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，邊讀邊品，找出你認(rèn)為描寫得特別精彩的句子，來進(jìn)行賞析。（多媒體展示：品讀詩(shī)歌，感受意境）（學(xué)生品讀）好的，有的同學(xué)已經(jīng)思考得比較