【文章內(nèi)容簡介】 與人交往、合作的樂趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。班級(jí)開展過漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。照相機(jī)一臺(tái)。一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。出示課件。師：又到了我們班級(jí)漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來瞧瞧今天班級(jí)互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。（交往瓶、提問瓶，心情瓶和傳遞瓶）二、逐一回復(fù)漂流瓶（一）嘗試回復(fù)交往瓶，感受與朋友交往的樂趣。打開交往瓶，觀看動(dòng)畫。教師提問。個(gè)別幼兒示范講述。幼兒相互自我介紹。小結(jié)：交朋友真是件快樂的事情。通過這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。（二）嘗試回復(fù)提問瓶，感受合作解決問題的快樂。打開提問瓶，出示問題圖片1。（1）教師提問。（2）個(gè)別幼兒示范。出示問題圖片2。（1）教師提問并提出探索要求：兩人合作/一段音樂的時(shí)間。（3）幼兒兩兩合作嘗試。（4）個(gè)別幼兒展示，拍照回復(fù)漂流瓶。小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意！（三）嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)幫助他人的快樂。打開心情漂流瓶。教師提問。幼兒自由回答。小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他，相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享，他的心情一定會(huì)慢慢好起來?。ㄋ模﹪L試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂的喜悅。打開傳遞瓶，出示教師圖片。教師提問并講解逐一傳遞的要求。幼幼互動(dòng)傳遞信息。全體幼兒送心情卡。小結(jié)：原來一個(gè)人的快樂進(jìn)行傳遞與分享，就能帶來這么大的快樂，分享快樂真是令人愉快！以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。三、結(jié)束部分師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友，解決難題，幫助他人，還能傳遞快樂，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，朋友們一定會(huì)給你很溫暖的回復(fù)?。∮變簣@社會(huì)領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十一、情況分析我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。二、目標(biāo)了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。了解周圍成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克服困難；初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，懂得與他人合作，學(xué)會(huì)分享和謙讓。了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運(yùn)知識(shí)，初步培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情。三、具體措施幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。每月開展一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十一【活動(dòng)目標(biāo)】再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗?！净顒?dòng)過程】一、進(jìn)入情境幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。了解規(guī)則：(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。二、加菜識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。四、吃菜輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。五、關(guān)火蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十二活動(dòng)目標(biāo)：知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。有尊敬和熱愛老師的情感。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。幼兒用書人手一冊。提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等?；顒?dòng)過程：教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況。我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀恳龑?dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示怎樣愛老師的心情。通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班節(jié)約用水篇十三作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要