【文章內(nèi)容簡介】 撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）（五）做風爺爺和小雪花的游戲提問：（1）小朋友你們都變好了嗎（2）小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？a、小雪花們，我要吹風啦，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄？b、小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄？c、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧！d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風啦！吹小風啦！……（完整游戲）e。風停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。幼兒園小班體育教案篇五認識手的作用。手口一致地點數(shù)2。知道要保持手的干凈、整潔。喜歡唱歌。老師事先用小朋友的手印做一對“手”紙偶?！? ”數(shù)字卡。歌曲《手可以做什么？》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。形式：集體，例如模仿星星閃、緊握拳頭、晃動手指等，動作可由慢至快，增加活動的趣味性。“手”紙偶，請幼兒數(shù)一數(shù)。出示“2 ”數(shù)字卡，請幼兒認讀?！妒值淖允觥罚汗D，各位小朋友，我們是小手手。我們十分聰明，會拿東西，會用兩根手指把東西捏起來，還會玩“石頭、剪子、布”，會幫小朋友穿衣服、會自己洗臉……（老師講述上述情節(jié)時，可同時配合做動作。）人人都喜歡我們。不過，如果我的主人忘記幫我剪指甲，小朋友就不喜歡和我玩了。所以，我要請小主人記得常常幫我剪指甲。：可以引導幼兒將手放在紙上，用筆沿著手的輪廓將手形畫在紙上，然后，沿著邊將小手的輪廓剪下來。做成兩只小手的圖形。引導幼兒結(jié)合手形點數(shù)2 。：可引導幼兒在手形拓印畫的基礎(chǔ)上大膽想象，將手形畫制作成相應(yīng)的圖案，如孔雀、小鳥等?！妒挚梢宰鍪裁?？》，請幼兒兩人一組，一邊唱歌一邊做動作。能說出手的作用。能認真聽故事。能說出手的數(shù)量。能唱歌曲《手可以做什么？》。手形畫：可以引導幼兒運用水粉顏料進行手形拓印，將手放在水粉顏料中，蘸上顏料，然后將手形按在白紙上，拓印成手形的圖案。手形檔案，可以將水粉拓印的手形畫剪下來，放在幼兒的成長檔案中，可以每年做一個小手印拓印畫，讓幼兒通過小手的逐漸變大，感受自己的成長。幼兒園小班體育教案篇六讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。培養(yǎng)幼兒的合作意識。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。在水槽中接滿水。兩個小朋友一個乒乓球。玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)老師給你變個魔術(shù)。老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。小朋友們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。(邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)觀看游戲“小球躲貓貓”。(1)師：小朋友，小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！钡刃∝堊吆?，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮上來吧!”(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！?“小球浮上來啦!”分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。)小朋友們，在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。幼兒都喜歡玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時間不宜太長，注意幼兒安全。小班優(yōu)秀科學教案《圓形滾得快》含反思通過觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力。培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干?；顒忧按詈妹咳艘唤M斜板。一、組織幼兒操作和觀察：小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?二、幼兒操作，教師巡回指導。三、討論并提出下一步操作要求：圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?四、幼兒操作、教師巡回指導。五、討論：剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，、摩托車、自行