【文章內(nèi)容簡介】 物做他們的家吧! ”2．引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3．看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5．介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。幼兒制作，教師巡回指導幼兒園中班美術(shù)活動方案及流程篇六活動目標：幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。積累使用剪刀的經(jīng)驗。幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。活動準備：鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。音樂磁帶、各種花盆等?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？三、裝扮舞臺裝飾背景老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？師生一起用各種材料裝扮舞臺。剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎？師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。四、活動評價舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）五、游戲：時裝表演小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的`一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）師：他是誰，它們少了些什么？討論：你想用什么材料來做？（二）基本部分：幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。幼兒動手制作。用自己制作的“背殼”進行游戲。（三）結(jié)束部分：評價，提出下次游戲的主題幼兒園中班美術(shù)活動設計：小動物的家泥工幼兒園中班美術(shù)活動方案及流程篇七1．利用紙袋，通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。2．激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識。3．培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識。1．視頻動畫《請朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個。2．紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。一、動畫欣賞播放視頻動畫《好朋友》，引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣，引出主題。二、情景導入1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。2．教師講解示范：①觀察紙偶的外形特征。師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?②教師示范制作紙偶步驟。我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。畫好后，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官，然后找到相應的`顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己設計發(fā)型。3．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計不同的紙偶。4．請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進行游戲。三、總結(jié)，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。幼兒園中班美術(shù)活動方案及流程篇八美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學重點）、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點），激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。：音樂、展臺。1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。2. 出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。3. 交流小結(jié)：你拼擺出的臉兒是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。4. 提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的39。表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5. 教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。）7. 幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。8. 自然下課。：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸2. 幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情3. 結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。3. 在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。4. 名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。幼兒園中班美術(shù)活動方案及流程篇九認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。簡單了解保護手的方法。手影表演錄像一段。戴在手指上的小帽子每人一份。裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份?；脽羝n件、音樂。導入環(huán)節(jié)：師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。介紹手的結(jié)構(gòu)。師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的