【文章內容簡介】 上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說：小班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？二、幼兒操作活動。自然地引導幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：小班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？老師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。多數幼兒在老師的引導下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅持性差，不能獨立完成作品，需要在教師的輔導下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關系。小班幼兒在教師的指導下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。中班幼兒美術活動教案花篇六能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設計。感受身體能干的特點，體驗自由表現(xiàn)的快樂。【活動重點與難點】重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計難點：漸變色裝飾【活動準備】蠟筆、畫紙(黑色)。范畫2—3張(不同手印造型)，歡快的兒童歌曲?！净顒舆^程】觀察范例，拓展想象。(1)師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎?”(手印)“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?”教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞。(2)“仔細看看，我的花朵顏色有什么變化?”(漸變色)“知道是怎么畫出來的嗎?”教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。手印花朵設計暢想。師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎?”“能和老師的方法不一樣嗎?”(手指、拳頭、側面)(請34名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范。)操作要求師走到操作臺前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的39?；▽殞殕?花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎?現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來吧?！庇變翰僮靼岷眯∫巫幼鳟?，播放音樂(春天)留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。展示作品把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么?”“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的?”“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！苯處熤v評一張漸變色花朵?！懊利惖氖钟　▽殞殹瘋兌继鹆藘?yōu)美的舞蹈，原來我們的手這么能干，告訴你們，其實我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機會，我們再試試，好嗎?”中班幼兒美術活動教案花篇七活動目標：通過對比觀察了解外密內疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式。能運用各種線條和圖形大膽表現(xiàn)自己喜歡的人。在活動中喜歡和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變阂延行蕾p黑白線條畫的經驗。物質準備：范例《美麗的公主》《我最喜歡的人》、實物投影儀、繪畫紙、黑色水彩筆?；顒舆^程：一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。教師從安靜活動逐漸導入。師：我最喜歡**，因為他坐的直、我最喜歡**，因為他學本領認真……你最喜歡誰？為什么？幼兒自由回答，教師幫助幼兒拓展思維，大膽講述自己喜歡的人。二、引導幼兒通過對比，觀察外密內疏的黑白線條畫表現(xiàn)形式。師：我們也很喜歡美麗的公主。（教師出示范例《美麗的公主》引導幼兒觀察。）這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（出示范例《我最喜歡的人》）師：這是一位小朋友畫的他最喜歡的媽媽，請你仔細觀察，這幅作品和《美麗的公主》有什么不一樣？教師引導幼兒通過對比觀察了解外密內疏的表現(xiàn)形式。教師總結：你們真能干，將這兩幅畫進行比較，大家很快就能看出它們的不同，也知道了這種外面背景多、密、中間事物少、疏的黑白線條畫的另外一種表現(xiàn)形式。三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。師：我們今天也來用這種方法畫一畫自己喜歡的人，那么應該怎樣表現(xiàn)呢？教師與幼兒共同總結：先畫出輪廓，然后在背景處用各種線條、圖形進行裝飾，要畫的滿、密、多。提出要求：把自己喜歡的人畫大，可以畫頭像也可以畫全身，要占滿整張紙。大膽用各種線條、圖形，運用外密內疏的方法進行裝飾。幼兒自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒運用線條、圖形進行裝飾，提醒能力強的幼兒掌握好外密內疏的表現(xiàn)形式。四、展示幼兒作品，評價。幼兒自主互相評價。師：和好朋友說一說，你最喜歡的是誰，用了什么方法表現(xiàn)的。展示幼兒作品，布置班級環(huán)境。中班幼兒美術活動教案花篇八能用簡單的線條，表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)師作畫工具一份一、師現(xiàn)場作畫(添畫)，逐步出示。師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)