【文章內容簡介】 遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。給香蕉編兒歌正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片，完整領幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。老師只說一遍，請小朋友們認真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。小結：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經學完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）出示課前準備好的魔術箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導個別幼兒摸水果，并背出關于這個水果的兒歌。生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們認識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。原來小朋友們認識這么多的水果，你們真棒！為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ｘｘ，什么水果紅紅的？要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果，并回應。通過這節(jié)課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。下面就讓我們去聽一聽水果都有哪些作用吧？水果歌教案中班語言 水果歌教案小班語言反思篇七感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xx xx | x x |結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。熟悉《水果歌》的旋律水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學習節(jié)奏型xx xx | x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學習歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學習襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。水果歌教案中班語言 水果歌教案小班語言反思篇八生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。，理解兒歌內容，并且初步學會兒歌。，會說普通話。圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。談話法，提問法，多媒體輔助。活動過程：出示水果圖片，引導幼兒說說熟悉的水果。教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）(設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經驗，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)。玩猜謎游戲。師：原來你們認識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。2出示圖譜。①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)出示西瓜圖片.教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜③. 出示葡萄圖片.什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.④. 出示香蕉圖片.什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)(設計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力。).教師:,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做水果歌.跟老師讀兩遍,水果歌.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).小結:水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。(設計意圖：幼兒學習兒歌后