【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的故事），安排學(xué)生作準(zhǔn)備。一、導(dǎo)入孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感──親情。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你都感受到了哪些親情？（學(xué)生舉例回答，教師予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情?！渡⒉健愤@篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。二、檢查預(yù)習(xí)１、給加點(diǎn)的字注音。２、解釋詞語。三、美讀課文讀美文是一種高雅的情感體驗(yàn)，一篇美文能激起我們心靈深處的情感火花。美讀要注意語調(diào)語速、語氣節(jié)奏、停頓重音、認(rèn)知文字、感受音韻、體味詞語、領(lǐng)悟情感、品味意境，發(fā)展語感，充滿情致、聲情并茂、撥動(dòng)心弦。教師配樂朗誦。學(xué)生自讀課文。學(xué)生范讀。學(xué)生齊讀。四、整體感知請(qǐng)同學(xué)們用以下的句式表達(dá)自己的閱讀感受：這是一個(gè)xxxxxxx的故事。這是一個(gè)xxxxxxx的家庭。母親是這樣一位xxxxxxx“我”是這樣一位xxxxxxx妻子是這樣一位xxxxxxx兒子是這樣一位xxxxxxx師明確：這是一個(gè)一家人在春天的田野上散步的故事。這是一個(gè)和睦的、幸福的、溫馨的、尊老愛幼的家庭。慈祥、充滿愛心、體諒兒子母“我”是一位孝順的男子漢?！拔摇笔且晃挥胸?zé)任的男人?！拔摇笔且晃患刃⒕蠢先?，又疼愛兒子，還對(duì)妻子有感情的人。生：妻子是一位賢惠的妻子。妻子是一位通情達(dá)理的39。人。妻子是一個(gè)賢惠、通情達(dá)理、體貼丈夫，關(guān)心老人，關(guān)愛孩子的好妻子。兒子是一個(gè)懂事、聰明的孩子。五、美點(diǎn)追蹤品美文是一種個(gè)性化的閱讀活動(dòng)，也就是所謂的“美點(diǎn)追蹤” 。就是找出課文中寫得最恰切最生動(dòng)最形象、給人最強(qiáng)烈的美感、給人最有力的感染、給人最自然的思想教育等等內(nèi)容。即美的繪景、美的語言、美的表達(dá)、美的修辭、美的結(jié)構(gòu)、美的個(gè)性、美的意境、美的情感。《散步》美在xxxxxx。理由是xxxxxx。文章的xxx美在xxx。理由是xxxxxx。教師舉例：《散步》美在文章的標(biāo)題，理由是以小見大，以散步這樣的小事來反映大主題，通過一家人田野散步來寫親情、使命、責(zé)任。教師歸納：文章的開頭美在開門見山文中的散步美在詩情畫意景物的描繪美在生動(dòng)形象兒子的語言美在天真童稚深愛的情感美在生活細(xì)節(jié)我們的一家美在幸福溫馨文章的結(jié)尾美在主題升華故事的內(nèi)容美在細(xì)節(jié)描寫文章的句式美在精妙比較句式的結(jié)構(gòu)美在對(duì)仗對(duì)稱六、妙筆生花欣賞美文能激發(fā)我們自己的情感體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們用生動(dòng)形象的話語，表達(dá)母愛情深。請(qǐng)同學(xué)們說一說自己媽媽的美點(diǎn)：（要求句式整齊，語言生動(dòng)。）小班散步教案篇八了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美語言；培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，珍愛親情的情感。學(xué)習(xí)優(yōu)美語言；培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，珍愛親情的情感。朗讀、討論、探究課一課時(shí)一、導(dǎo)語：我愛我的家，愛是吃飯時(shí)媽媽埋在奶奶碗里荷包蛋；愛是撒謊時(shí)爸爸的諄諄教導(dǎo)；愛是奶奶留給我的那塊蛋糕；愛不求房子比人大，只求親情似海深！今天學(xué)習(xí)了散步之后，你就會(huì)深深體會(huì)到這一點(diǎn)。檢查預(yù)習(xí)：①師：談你通過預(yù)習(xí)知道了什么？（師給予鼓勵(lì)）②出示投影，簡(jiǎn)介作者。莫懷戚：男，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。有小說集《詩禮人家》、長(zhǎng)篇小說《經(jīng)典關(guān)系》、《透支時(shí)代》等。二、學(xué)法指導(dǎo)：師：我們學(xué)習(xí)一篇文章，通常用什么方法？生：個(gè)別回答，師生總結(jié)：閱讀(掃清文字障礙)；理解(了解課文內(nèi)容)；品味(體會(huì)精彩語言)；延伸(談?wù)勀愕母形?。三、朗讀指導(dǎo)：生自由讀，討論：怎樣讀這篇文章？匯報(bào)師生共同總結(jié)：讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)停頓,讀出感情“我”這個(gè)人物,做到讀時(shí)語氣溫和,親切莊重。語調(diào)平穩(wěn),聲音不宜過高或過低指名朗讀、全班互評(píng)。四、了解課文內(nèi)容自由讀：（討論）①文中有哪些人物？講了什么內(nèi)容？總結(jié)：幼小的生命成熟的生命衰老的生命②你認(rèn)為一家人和睦相處最關(guān)鍵的人物是誰，為什么？生個(gè)別回答后總結(jié)：“我”是這個(gè)家庭中的關(guān)鍵人物，因?yàn)椤耙磺卸既Q于我”，這個(gè)家之所以和睦，就是因?yàn)槲疑拼先耍瑦圩o(hù)孩子。五、品味語言美師：找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰切,最生動(dòng),最形象,給人強(qiáng)烈的美感,給人有力的感染,給人最自然的思想教育的內(nèi)容，并加以評(píng)析。師舉例說明母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。把兩個(gè)事物集中在一起說，互相映襯，為求對(duì)稱，很有情趣。子：小組討論，個(gè)別回答。共同總結(jié)：美在文中對(duì)春景的生動(dòng)描寫美在文章對(duì)稱句的39。運(yùn)用美在“小家伙”的話表現(xiàn)出它天真可愛美在用生活的細(xì)節(jié)中表達(dá)出了一定的道理美在用生活的細(xì)節(jié)表達(dá)出了真愛美在結(jié)尾段表現(xiàn)出家庭的幸福、溫馨六、談感悟：師：家庭生活中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)（如過生日、逛商店、吃飯、……），都體現(xiàn)了家人之間濃濃的親情，反映了生活之美。閱讀課文后，你能體驗(yàn)到家庭生活中的濃濃親情嗎？生：自由談。七、小結(jié)：你躺在那病床上，是誰送熱茶？你委曲淚水，是誰幫你擦？你出門在外時(shí)，是誰在牽掛？你學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，是誰最高興？平凡中蘊(yùn)藏著真愛，細(xì)節(jié)中滲透著親情與道理，讓我們一齊高唱“我愛我的家”！八、作業(yè)布置：口頭作業(yè):有感情地朗讀本文書面作業(yè)：練習(xí)題二實(shí)踐作業(yè)：用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細(xì)節(jié)，寫一篇作文。小班散步教案篇九散步蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元的主題是“人生體驗(yàn)”，課文莫懷戚的《散步》是第五本單元中的一篇文字淺顯、內(nèi)容亦不龐雜，但是意蘊(yùn)豐富，耐人尋味的文章在600余字的短小篇幅內(nèi)，情節(jié)簡(jiǎn)單而不乏起伏，人物著墨不多而風(fēng)貌畢現(xiàn)自有其搖曳的韻致看似一泓清淺可人的涓涓細(xì)流卻有那悠悠不盡的人生哲理靜靜地閃著粼光文章通過描寫一家三代四口人一次平常的散步經(jīng)歷，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，禮贊了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透肩負(fù)重任的中年人對(duì)生活的高度使命感可以說，這是一曲用文字凝成的真善美的頌歌全文語言平易樸實(shí)，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，既有意在言外的大詞小用也有散發(fā)著清新淡雅芬芳的精美對(duì)稱句讀這篇文章的歷程，是人的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美2．有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美3. 誦讀品味課文，領(lǐng)悟文章生機(jī)蓬勃的意境美4. 培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在純自然狀態(tài)的閱讀中，學(xué)生喜歡《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求將其中蘊(yùn)涵的愛、責(zé)任感和對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的使命感真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處，并在以后的歲月里逐漸內(nèi)化為自己的個(gè)性氣質(zhì)，影響自己的人生取舍，則殊為難得而我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想是希望通過教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生全面感受文本，感悟作品的語言美、人性美，并勾連生活，促進(jìn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升，最終將這篇文質(zhì)兼美的《散步》真正鐫刻在學(xué)生的心里導(dǎo)語設(shè)計(jì)：有一種最為簡(jiǎn)易而又永遠(yuǎn)時(shí)尚、永遠(yuǎn)流行的健身運(yùn)動(dòng)大家知道是什么嗎?是散步散步是件挺不錯(cuò)的事兒——消化食物、鍛煉身體、延年益壽，還能減肥如果是一家人在一起散步，那意義就不僅是上面所說的這些了——散步，還能增進(jìn)家人之間的了解與和睦不過，如果散步中有了分歧，又沒有得到合理解決，不但不能增進(jìn)和睦，還會(huì)傷感情呢!今天我們學(xué)習(xí)《散步》這篇文章，看看作者遇到了什么情況，是怎么解決的本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：自然親切，又非常淺顯的問題式的導(dǎo)入，能夠激發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)入閱讀狀態(tài)預(yù)習(xí)檢查：詞語積累給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：嫩芽（n232。n） 霎時(shí)（sh224。）水波l237。n l237。n（粼粼）分q237。（歧）【自主學(xué)習(xí)】，思考：①散步的人有哪些？②？③在哪散步？④散步途中發(fā)生了什么事？⑤事情的結(jié)果如何？ ⑥從字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈快速閱讀課文，思考：①在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？②在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？3．從課文中你讀到了課文表現(xiàn)的是什么主題?（ (1)一家人的互敬互愛 (2)中年人對(duì)生活的使命感(3)尊老愛幼的頌歌 ）本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀、自讀，簡(jiǎn)單的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，感知人物形象，對(duì)文章的主題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)【合作交流】學(xué)生再讀課文，品評(píng)課文美點(diǎn)，讀一讀你能讀出其中濃濃的親情嗎？（先讀句子，然后談?wù)勛约簩?duì)這句話的體會(huì)同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會(huì)是否合理，有沒有讀出感情每個(gè)小組用自己喜歡的形式（或派代表或全員參與）把找到的句子或詞語與全班同學(xué)共享先讀后談體會(huì)其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀學(xué)生可能找到的句子與詞語：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界） 文中有不少語句是大致對(duì)稱的，請(qǐng)你為它們劃分節(jié)奏讀讀看．說說這樣寫的好處(1)母親／要走／大路．大路／平順；我的兒子／要走／小路，小路／有意思(2)我的母親／老了，她／早已習(xí)慣／聽從／她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子／還小他／還習(xí)慣／聽從／他高大的父親(3)我／蹲下來背起了／母親，妻子／也蹲下來背起了／兒子(4)我的母親／雖然／高大，然而／很瘦，自然／不算重；兒子／雖然／很胖，畢竟／幼小，自然／也輕提示：以優(yōu)美整齊的形式強(qiáng)化了和諧美滿的親情，且富于趣味除了以上找的句子外，文中還有讓你感動(dòng)或你特別喜歡的語句嗎？為什么？本文敘述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描寫著墨不多，卻充滿了詩情畫意，作者寫了哪些景物?有何作用?(學(xué)生找出景物描寫的句子，討論交流)明確：第一處是對(duì)南方初春田野的描寫，顯示了不可遏制的生機(jī)這是對(duì)生命的高歌，是對(duì)生命力的禮贊第二處描寫的是母親所望見的小路遠(yuǎn)處景物，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍惜本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)探究到小組全員參與，既讓每個(gè)人都活動(dòng)起來，又可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性，肯定學(xué)生的新的見解可以讓學(xué)生更好地展示自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感受親情，領(lǐng)悟本文語言的美【點(diǎn)撥拓展】，卻表現(xiàn)了重大的主題這種寫法叫”以小見大”學(xué)習(xí)本文后要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從家庭生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高作文時(shí)的選材能力，真情告白，珍愛親情、珍愛生命讀了本文之后，你想對(duì)你的父母說些什么呢?口語表達(dá)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容:爸爸，媽媽，那次是我錯(cuò)了……老爸，您辛苦了……媽媽，我想對(duì)你說……爸、媽，你們懷里撒嬌的孩子長(zhǎng)大了……請(qǐng)學(xué)生任意選擇其一進(jìn)行口頭訓(xùn)練教師小結(jié)：親情不單單是寒冷時(shí)父親為你披上的一件外套它也不單單是深夜里母親親手為你沖的一杯牛奶；親情應(yīng)該是孩子稚嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，它應(yīng)該是母親疲憊時(shí)孩子倒杯水的體貼親情不單單是父母無條件的付出它也是媽媽的嘮叨、爸爸的責(zé)備親情不單靠今天課堂上的片刻時(shí)間的領(lǐng)會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟和踐行親情不能只是父母的殷切期望，它更應(yīng)是兒女深情的回報(bào)同學(xué)們回家以后，請(qǐng)為自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……播放《讓愛天天住我家》本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：感受了祖孫三代的親情后，讓學(xué)生試著運(yùn)用與自己的父母展開一段真情告白，以此拉近學(xué)生與父母之間的距離，再次感悟本文所表達(dá)的感情，揭示其深意聯(lián)系生活實(shí)際，獲取體驗(yàn)讀了課文，對(duì)照本文的做法，學(xué)生會(huì)有一種趨向性，有助于培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中自覺落實(shí)到行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)欣賞歌曲，升華情感【音樂欣賞】再次感受美滿家庭生活的溫馨，增強(qiáng)親情體驗(yàn)，升華靈魂【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】225。o夜 225。o游 分q237。 分外 水波l237。n l237。n l237。n 次櫛比？3．說說下面兩個(gè)句子表達(dá)了怎樣的感情（1）一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣（2）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界4. 仿寫句子，抒寫親情以“親情是……”的形式，用比喻的修辭寫一組排比句示例：親情是杯清冽的酒，因歲月的歷練而醇香；親情又像一杯氤氳的茶，因心香的呵護(hù)而沁人心脾；親情也像一棵高大而茂盛的樹，因雨露的滋潤而枝繁葉茂；親情更像寬廣無邊的大海，因廣闊的胸懷而橫無際涯……本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：鞏固雙基，以練促理解，把握主要內(nèi)容【課外延伸】“古今孝道”故事“我最孝”班會(huì)：讀意大利作家德亞米契斯的《愛的教育》、冰心的《繁星》《春水》本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生通過閱讀，為促進(jìn)學(xué)生自己的領(lǐng)悟開路發(fā)自內(nèi)心地有所領(lǐng)悟，沒有任何教師強(qiáng)加的概念；在45分鐘之后的無邊的時(shí)空里，我希望以“作業(yè)”的形式讓這一點(diǎn)領(lǐng)悟開始向行動(dòng)延伸愿這一課在學(xué)生心中余韻悠長(zhǎng)板書設(shè)計(jì)：散 步 莫懷戚愛 疼尊 老 愛 幼孝 護(hù)互敬互愛 中年人使命感以小見大小班散步教案篇十感受親情，體味濃重的情意。學(xué)習(xí)文章巧妙構(gòu)思，體會(huì)文章平易樸實(shí)而又內(nèi)涵豐富、耐人尋味的語言風(fēng)格。體味濃濃的親情，品味語言的準(zhǔn)確性。通過朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)含的生活哲理。理解含義深刻的句子并進(jìn)一步理解中國傳統(tǒng)的人文精神。學(xué)會(huì)在生活中的小事上感受親情之美，生活之美理解“我”對(duì)生活的使命感。領(lǐng)悟儒家傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。如果世上有一種水能讓你喝了會(huì)醉，那么這種水一定叫母愛，因?yàn)槟笎廴缢绻郎嫌幸蛔侥茏屇銓W(xué)到堅(jiān)韌，那么這座山一定叫父愛，因?yàn)楦笎廴缟健Ｎ覀兊母改缸孑厒?，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒有畏懼，從不悲