【文章內(nèi)容簡介】 圍棋、英語等不太好……小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?(幼兒們點頭答應(yīng))在一方面有覺得很棒的地方，就是棒小孩!(思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應(yīng)老師通過繪本原著所傳達(dá)的自我評價上的認(rèn)識，結(jié)合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果非常顯著，體現(xiàn)了應(yīng)老師獨特的教育機(jī)智與情感互動，很有啟發(fā)!)，ppt伴隨故事始終。應(yīng)老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結(jié)婚了!(音樂渲染結(jié)婚的氣氛)冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。終于要進(jìn)行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。(教師的策略：應(yīng)老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和老師都為之動容!)，幼兒集體看地圖。提問：你認(rèn)為小威該怎么走?指導(dǎo)策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。幼：幼兒思考后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。(回應(yīng)：大班的孩子應(yīng)該用完整的話來說哦)(觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動的現(xiàn)象，應(yīng)老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說：你這樣做有點像中班的孩子噢。于是該幼兒很自覺地回到了座位上。)，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和好朋友擊掌出發(fā)……(策略調(diào)整：課后據(jù)應(yīng)老師說，這里的ppt制作有些遺憾，她的本意是想做個擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應(yīng)老師還特意激情洋溢的突出：go!突顯繪本中所要表達(dá)的積極情感。)。提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?幼兒：在ppt畫面上指認(rèn)。(觀察力的培養(yǎng)很到位)小威的游泳眼鏡看出來的。幼：向前沖，要努力……小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。(思考：雖然是繪本的教學(xué)，卻是兒童性教育的媒介。但是，應(yīng)老師傳遞的教育理念是多方位的。遇到困難向前沖是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值得推崇。)三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想。，播放視頻給幼兒欣賞。(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)(思考：這里的音樂特別好聽，讓人記憶猶新。聽?wèi)?yīng)老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶里盤旋!這個中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語言表達(dá)的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。)，教師講述故事。具體化問題：頭發(fā)會怎么樣?眼睛會怎么樣?長得像誰?為什么?幼：長得像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的。驗證繪本畫面：(點擊小娜的樣子)小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸……(回應(yīng)：用故事的原話作小結(jié))四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但和別人長得不一樣。(一對長得特別像的父子)提問：他們像嗎?哪里很像?幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長相很像。動作很像。愛好很像。小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。引到自身的提問：你長得像誰?哪里很像?幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。(回應(yīng)：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。)我長得像媽媽，因為我和媽媽一樣漂亮。(回應(yīng)：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔!)(指導(dǎo)策略：應(yīng)老師對游戲的設(shè)計非常吸引孩子的積極參與性。在課后，她覺得該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不重復(fù)說不像之處，例如就可從字卡中所強(qiáng)調(diào)的那樣表述，一定會讓孩子們在觀察力提升的同時，更具挑戰(zhàn)性。)五、繪本問題延伸：提問：小威到哪去了?小娜又到哪去了呢?而你們又是從哪里來的?讓我們以后再來討論吧。(思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細(xì)細(xì)的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價值的事情。這三個問題雖然很淺顯，將帶給孩子們許多新的啟迪，讓原來不得啟齒的性教育，變得如此生動有趣，而有探究的意義。)《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復(fù)雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。大班科學(xué)活動教案及反思動物分類篇七發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。嘗試分類記錄種子傳播的方式。對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。帶領(lǐng)幼兒去農(nóng)村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……)多媒體課件《種子旅行記》各種種子、記錄表等。一、尋找、發(fā)現(xiàn)種子，感知種子的特征。談話導(dǎo)入，引出主題。提問：上次我們?nèi)マr(nóng)村旅行，在田野里，你看見了什么?尋找到了什么?今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了?(出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。)2，尋找、發(fā)現(xiàn)種子。a、帶著問題進(jìn)行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀? 把它們的種子找出來。b、幼兒互相交流：?蒼耳的種子藏(豌豆的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?教師小結(jié)：種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。二、探索了解，感知種子的傳播方式。帶著問題進(jìn)行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢?欣賞故事《種子旅行記》逐步展示課件。(1)欣賞課件第一、二段：了解種子靠風(fēng)和動物的傳播方式。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子?(2)欣賞課件第三段：了解其它(糞便、水、植物的自身彈力等)傳播方式。嘗試分類記錄種子傳播的方式。第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢?(1)出示表格，講解操作要求，(a)先認(rèn)識一下傳播標(biāo)記。(b)：認(rèn)識一些種子(這是什么?西瓜籽是怎么傳播的?我們把它貼在相應(yīng)標(biāo)記的下面。)(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導(dǎo)。(3)幼兒講解自己的操作表格