【文章內(nèi)容簡介】 填一填、選一選、算一算、做一做、解決問題五大部分組成。與前幾次的檢測相比，此次明顯帶有繼承性和創(chuàng)新性，既有基礎(chǔ)知識的考察，又有實踐問題的解決，各類題難度由淺入深，基本覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的重點內(nèi)容。具體分析：第一大題的填一填，共八小題。主要考察了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫法，數(shù)的排序和大小比較。以及乘除法之間的關(guān)系和簡單的問題解決。這部分知識要求學(xué)生能夠認真審題，有著良好的習慣才不會出錯。有兩三個學(xué)生在讀數(shù)和寫數(shù)上還是不太熟練。第二大題的選一選，共七小題。考察了平均分和軸對稱以及平移和旋轉(zhuǎn)的概念，綜合運算順序，有余數(shù)的除法，估算 等知識。這一題學(xué)生的正確率都很高，學(xué)生掌握得比較全面。第三大題的算一算，共兩小題。第一小題，直接寫出得數(shù)。第二小題脫式計算。這一大題主要考察的是學(xué)生的運算能力。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生的39。運算能力都很強，只有少部分學(xué)生因為審題不清，導(dǎo)致失分。比如方清穎同學(xué)沒有認真審題，把脫式計算做成了列豎式計算，結(jié)果失掉了一半分，很可惜。第四大題的做一做，共三小題。第一小題考查的是除法的兩種含義。第二小題考察的是平移概念。第三小題考察的是簡單的推理。這一大題學(xué)生掌握得很好，沒有學(xué)生做錯。1低年級學(xué)生加強學(xué)習習慣和主動學(xué)習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、層次多樣的訓(xùn)練。二年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇七本試卷以《數(shù)學(xué)課程標準》和北師大版教材的要求為依據(jù)，以課改所倡導(dǎo)的新理念為指導(dǎo)命制。從學(xué)生的實際出發(fā)，涵蓋了整個小學(xué)階段的重要知識點，以檢驗小學(xué)二年級學(xué)生應(yīng)具備的基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，又不乏體現(xiàn)開放性、層次性和多元性的命題原則。注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及實際應(yīng)用能力和靈活應(yīng)變能力，無偏題怪題，難易適中，適合用于檢測小學(xué)二年級學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)生成績：參考人數(shù)：88人?？偡郑?366分。平均分：：85人。優(yōu)秀率：%。及格人數(shù)：88人。及格率：100%。（1）本次考試取得了比較令人滿意的成績，教師平時重視學(xué)生運算能力的培養(yǎng)，將口算、筆算有機納入課堂常規(guī)訓(xùn)練，加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力，加強課后的鞏固練習，以此提高學(xué)生的基本運算能力及其運算的正確率。（2）大部分學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度端正，不僅書寫工整，而且學(xué)生能做到積極思考、逐一答題、認真檢查沒有出現(xiàn)落題現(xiàn)象。（3）學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實，這體現(xiàn)在試卷的第一、二、三大題中。學(xué)生能夠較為快速地解決簡單的基礎(chǔ)知識題，準確率較高。（4）學(xué)生具備一定的動手實踐能力，能結(jié)合所學(xué)知識進行解決實際的動手操作問題，這體現(xiàn)在第四大題、第六大題中。（5）學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識處理生活中遇到的實際問題，能夠通過分析、推理，較為靈活地解決生活中可能遇到的問題。這體現(xiàn)在第七大題中。（1）第一大題的第2小題，填上合適的長度單位。部分學(xué)生對剛剛接觸的長度單位厘米、米，實際感受得少，實踐的少，所以出現(xiàn)錯誤。（2）第二大題選擇題，有幾個正確的答案選幾個正確答案。平時我們做的選擇題正確答案只有一個。本卷的第二小題正確答案有五個，部分學(xué)生選不全。（3）第三大題第一部分考察本學(xué)期的重點乘法口訣，個別學(xué)生口訣不熟練。（4）第七大題的第3小題的第四個小問題，“樂樂有20元，買一袋奶糖和一袋果凍，剩下的錢能買一袋瓜子嗎？“步驟太多，兩步計算，一步比較，還需要答，有點繁瑣，部分學(xué)生步驟寫不全。在對本次測試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我們認為需要從改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫。總結(jié)為以下幾個方面：（一）加強學(xué)習研究，準確把握“課標”“教材”老師要認真開展校本教研活動，充分發(fā)揮備課組的作用，加強研讀“課標”和“教材”，準確把握《數(shù)學(xué)課程標準》理念、教學(xué)內(nèi)容和知識的難度要求?？梢圆捎帽容^、分析等方法，弄清新舊教材的異同點，弄清前后教材的聯(lián)系，有的放矢，靈活使用好教材。（二）以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力及合作研究的能力，精心設(shè)計練習題，做到精講多練。（三）對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題，書寫及認真檢查的良好習慣，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。（四）多關(guān)注后進生，對后進生要有耐心，對癥下藥，并且要少批評，多鼓勵，要從基礎(chǔ)抓起。（五）注重教學(xué)與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。（六）平時注重教研，互相探究，開闊思路，取長補短。二年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇八這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標準》精神。（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算，統(tǒng)計，畫對稱圖形，添加線段增加3個直角等。（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個對稱圖形”，統(tǒng)計中“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式。成績分析：本次考試，我班84個學(xué)生參與考核，滿分有14個，90分以下有9個，及格率100%，%。一個低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。（2）運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。（3）有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓(xùn)練。加強學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。進一步加強學(xué)生專心致志，細心檢查等良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)。4．關(guān)注后進生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面