最新人教版四年級語文教師推薦教案范文(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。 (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，抓住烏斯曼老爹說的話，進(jìn)行深入的探究，在理解句子意思的過程中，感悟其中的道理，使學(xué)生受到啟發(fā))三、總結(jié)全文，談感想教師：同學(xué)們，烏斯曼老爹用自己的認(rèn)真和努力，研制出一個(gè)和國王的寶碗一模一樣的瓷碗，挽救了所有陶工的生命。這本來是不可能的事情，但經(jīng)過烏斯曼老爹的努力，這件事情成了可能。你們想對烏斯曼老爹說什么呢?(學(xué)生抒發(fā)自己的感要盧)教師：這個(gè)故事又告訴了我們一個(gè)什么道理呢?(學(xué)生自由地說一說，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：要認(rèn)真地對待每一件事情，并盡自己所能努力把事情做得完美)四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，世上無難事，只怕有心人。只要你們認(rèn)真地對待每一件事情，并努力地去把這件事情做好，你就一定能夠取得成功。五、布置作業(yè)。把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。人教版四年級語文教師推薦教案范文篇三《漁夫和金魚的故事》教學(xué)目標(biāo)：，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會(huì)句子含義。，把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握文章的的主要內(nèi)容，理清詩歌的敘述順序，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，分角色有感情朗讀課文。難點(diǎn)：從人物的對話和動(dòng)作中去體會(huì)人物的內(nèi)心和性格，從大海的變化中去體會(huì)金魚的變化。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話引入，提示課題，在一條金魚的幫助下，從一個(gè)老太太變成了貴婦人，變成了女皇，但她還不滿足。她到底想當(dāng)什么?最后得到了什么?這就是俄國詩人普希金寫的一首童話敘事詩給我們敘述的故事。，(適時(shí)板書課題：漁夫和金魚的故事)看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事。二、初讀課文，解決字詞，把不懂的字詞畫出來。，先讓會(huì)理解的同學(xué)解釋，不能解釋的查字典詞典解決。三、快速默讀，把握內(nèi)容，邊讀邊想：課文敘述了一件什么事情?：(1)詩歌中的主要人物都有誰?除了寫人之外還主要寫了什么?(主要人物是老漁夫——老頭兒，老漁夫的妻子——老太太，除了這兩個(gè)主要人物之外，還主要寫了金魚。)(2)詩歌敘述了他們之間發(fā)生了什么故事?讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。(詩歌敘述了一位老漁夫的妻子貪得無厭，對金魚的要求越來越高，最后仍然一無所獲的故事。)四、抓住句子，理清順序。，教師根據(jù)老太婆的要求依次板書。?詩歌在寫老太婆提第一個(gè)要求之前描寫了什么內(nèi)容?：課文開頭簡要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條金魚的情況。然后按照老太婆對金魚提出越來越高的要求為順序，記敘了事情的經(jīng)過。五、體會(huì)感情，朗讀課文：(1)老太婆是個(gè)什么樣的人物?(貪得無厭、貪圖享受)(2)老漁夫是個(gè)什么樣的人物?(軟弱無能，對丑惡行為姑息、忍讓)(3)大海的變化體現(xiàn)了誰的變化?(金魚的變化，由開始時(shí)的報(bào)恩逐步到強(qiáng)烈不滿，最后恢復(fù)了老太婆貧窮的原狀。)(4)詩歌中表達(dá)了作者的什么思想感情?(譴責(zé)了老太婆，也批評了老漁夫，告訴人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。)，分角色有感情地朗讀課文。人教版四年級語文教師推薦教案范文篇四《紀(jì)曉嵐吟詩》教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字新詞。正確朗讀課文，流利、有感情到朗讀2自然段。了解2自然段中所描寫的景物與老漁翁垂釣的經(jīng)過。理解古詩內(nèi)容。對古詩能熟讀成誦。(二)過程與方法：通過充分朗讀2自然段，感受江景的詩意，再來學(xué)習(xí)古詩，以讀促講，做到水到渠成 。詩文對照，感受詩歌的精煉與絕妙。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀詩文對照，想象秋江獨(dú)釣圖的美景，體會(huì)紀(jì)曉嵐的機(jī)智。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2自然段，詩文對照，想象“秋江獨(dú)釣圖” 的情景。教學(xué)難點(diǎn)：讀文品境，體會(huì)2自然段描寫的意境：體會(huì)古詩語言凝練的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件(生詞、課文2自然段、古詩、音樂《春江花月夜》)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、從題入手，解題質(zhì)疑：師板書“紀(jì)曉嵐”：知道紀(jì)曉嵐嗎?師介紹人物資料。(清四大才子，乾隆的寵臣，才華橫溢……)師：有關(guān)他的故事民間流傳了許多，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是其中之一。師補(bǔ)充課題：“吟詩”。指生讀題。從課題中你知道了什么?(紀(jì)曉嵐做詩，不是念詩、誦詩
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