【文章內(nèi)容簡介】 水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 高高下下樹古詩兩首：《題西林壁》《游山西村》第四周《弟子規(guī)》總敘 入則孝 (初學(xué),正音)第五周《弟子規(guī)》總敘 入則孝?！肚ё治摹愤x句(理解,背誦) 第六周《大學(xué)》第一段第七周《大學(xué)》第二段第八周《大學(xué)》第三段第九周《大學(xué)》第四段第十周《大學(xué)》第五段第十一周 語文園地五中的對聯(lián)：一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖 (山東濟(jì)南大明湖)清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）大學(xué)》第六段第十二周 古詩兩首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》第十三周《大學(xué)》第七段古詩：《過故人莊》第十四周《大學(xué)》第八段第十五周 語文園地七中的名言：有志者事竟成。《后漢書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）第十六周《大學(xué)》第九段第二學(xué)期第一周 古詩詞三首：《獨坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》第二周 復(fù)習(xí)《大學(xué)》一至九段及弟子規(guī)第三周 語文園地一中的古詩名句：大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明（黃庭堅）浮天水送無情樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）第四周《大學(xué)》第十段第五周 語文園地二中的名言：言必信，行必果?！墩撜Z﹒子路》與朋友交，言而有信?！墩撜Z﹒學(xué)而》己所不欲，勿施于人。《論語﹒顏淵》精誠所加，金石為開?！逗鬂h書﹒廣陵思王荊傳》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献萤q離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献萤q梁惠王上》第六周《大學(xué)》第十一段第七周《大學(xué)》第十二段第八周《大學(xué)》第十三段第九周《大學(xué)》第十四段第十周《大學(xué)》第十五段第十一周《大學(xué)》第十六段語文園地六中的古詩名句：采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）第十二周 古詩詞三首 ：《鄉(xiāng)村四月》 《四時田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學(xué)》第十七段第十四周《大學(xué)》第十八段第十五周 語文園地八中的歇后語：水滴石穿——非一日之功早開的紅梅——一枝獨秀砌墻的石頭——后來居上關(guān)羽失荊州——驕兵必敗王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨第十六周 復(fù)習(xí)初三物理課程教學(xué)工作計劃 初二物理教學(xué)工作計劃篇六一、指導(dǎo)思想切實貫徹新課程改革的精神，以學(xué)生為主體，以知識、能力、情感的培養(yǎng)為目標(biāo)，力求認(rèn)知、探索、實踐相統(tǒng)一，努力培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有高尚道德情操，健康心理和法制觀念的合格及優(yōu)秀的中學(xué)生。二、教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，用好教材、教參、教輔，立足現(xiàn)實生活，注重學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)，精備有效，力求通俗易懂，設(shè)計好教學(xué)流程，教研組集體備課。學(xué)習(xí)實踐新教法，挖掘教材中圖片、材料、故事、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破難點和突出重點服務(wù)，采用提綱自主學(xué)習(xí)法，故事材料分析討論法，名言說明歸納，師生問答等多種方法。課堂教學(xué)中要精講，講透，理清知識結(jié)構(gòu)，講練結(jié)合。課堂紀(jì)律要嚴(yán)明，課堂氣氛要寬松，師生課堂關(guān)系應(yīng)民主、平等、友好，力爭樂中學(xué)，學(xué)中樂。精心布置適量作業(yè)，作業(yè)有一定的梯度。新授課重基礎(chǔ)訓(xùn)練，重知識記憶。復(fù)習(xí)課重知識聯(lián)系，重知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)，作業(yè)批改細(xì)心，有帶鼓勵性評語，個別基礎(chǔ)差、理解能力差的要采取個別輔導(dǎo)。堅持每月考核，進(jìn)行考前復(fù)習(xí)和必要訓(xùn)練，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。三、教學(xué)進(jìn)度第一周，第一堂課師生端正對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。完成第一課(成長在社會)的教學(xué)任務(wù)。教師詳細(xì)講述政治課作業(yè)的題目類型，講解答題的要領(lǐng)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。第二周：完成第二課(融入民族文化)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。第三周：完成第三課(笑對人生)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。進(jìn)行第一單元測驗并分析試卷。第四周：完成第四課(學(xué)會合作)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。第五周：完成第五課(于誠信同行)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。進(jìn)行第二單元測驗并分析試卷。第六周：完成第六課(做守法公民)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。第七周：完成第七課(維護(hù)合法權(quán)利)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。進(jìn)行第三單元測驗并分析試卷。第八、九、十周：利用二周時間進(jìn)行期中復(fù)習(xí)迎接考試，做好期中試卷評講工作。第十一、十二周：完成第八課(擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo))的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。第十三周.：完成第九課(發(fā)展人民民主)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。1第十四、十五周：完成第十課(走共同富裕道路)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。進(jìn)行第四單元測驗并分析試卷。1第十六周：完成第十一課(胸懷全球迎接挑戰(zhàn))的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。1第十七周：完成第十二課(放飛理想立志成才)的教學(xué)任務(wù)。完成作業(yè)并講評。進(jìn)行一課一練并分析。進(jìn)行第五單元測驗并分析試卷。1第十八至二十周：全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接期末考試。初三物理課程教學(xué)工作計劃 初二物理教學(xué)工作計劃篇七語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。一、基本情況分析：兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求。二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系。三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略：領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的