【文章內(nèi)容簡介】 要引發(fā)多少的無奈呢！難道不值得我們所有的教育工作者深思嗎？席慕榮還在《美術教育》一文中，明確地指出”其實美并不是一幅單純的畫畫兒，上美術課也不是只是畫畫兒這么一種單調(diào)的方法，美術教育的真正目標是讓孩子擁有一顆柔軟而敏感的心，透過這顆心她才能充滿自信地走進這個世界，領略和欣賞生活中種種奇妙有趣和美麗的現(xiàn)象，美術課的真正內(nèi)容，其實應該是如何在老師的引導下，讓孩子通過創(chuàng)作或欣賞的過程在內(nèi)心產(chǎn)生歡愉和自由的感受，而最重要的一點是，全班孩子中沒有一個是犧牲者。因為，讓身體健康的活著，和心理健康是每個孩子應有的權利。席慕榮在這篇散文中反復強調(diào)，教師要端正教育的出發(fā)點，方向和運用正確的方法，使教育能夠真正面向全體，她在美術教育方面的理念，在今天的其他任何課程教育中都值得我們學習和借鑒。美術教學隨筆（四）羅曼羅蘭曾說過：”藝術的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。”北師范大學的楊景芝教授曾說過：”兒童時期的繪畫活動是他們進行的游戲，也是用來進行交流、表達認知、抒發(fā)情感的工具。”面對低年級孩子，這時候的美術課對于他們是新鮮的，而在我的美術課堂教學過程該如何引導他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術教學中在條條綱鋼的規(guī)則中抑制了他們的細想感情成了我思索和考慮的問題。經(jīng)過長久以來的探索和實踐，讓我總結(jié)了一下幾點：一、美化教學環(huán)境，感受課堂樂趣千篇一律的課堂環(huán)境令學生有些環(huán)境疲勞，學生對于只要是能走出教室的課堂都十分興奮，比如音樂課，體育課，計算機課等，因此我想，如果給美術課堂也換個氣氛，是否課堂效果會更理想呢？于是在《森林王國》這一課中，我請幾位學生幫我畫上許多的大樹，在上課前我把它們貼在了教室周圍，孩子們看著周圍的大樹，感到異常的新鮮和興奮，紛紛猜測今天的課堂內(nèi)容到底是些什么并有些迫不及待，上課之余，我留了較多的時間給孩子繪畫，請他們將自己畫好的小動物貼在墻壁上大樹邊或大樹上，當孩子們都將自己的畫貼上以后，活脫脫一片繁榮的森林景象便出現(xiàn)了，這樣不僅讓課堂生動有趣，也趁機展示講評了他們的作業(yè)。當然，這一課，我收到了甚好的教學效果，孩子們開始期待下一堂的美術課了。二、適當運用多媒體，激發(fā)學習主動性”興趣是求知的源泉，學習的動力”.濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個特性，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng)，讓學生看到更多相關的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過于沉悶，在第一冊的《船》中，由于低年級孩子受年齡的限制，所認識的僅止于生活中常見的幾種船，其實船的類型很多，也為了讓學生生動地畫出船的狀態(tài)，我搜索了各個年代的船，將其運動時的狀態(tài)展示于學生欣賞，并配上每艘船的解說，一下激發(fā)了他們的興趣，整個課堂的積極性便調(diào)動了起來。但是雖然如此，電腦多媒體在美術教學中的運用也要有分寸，它不能包含美術教學的全部，因為我們知道美術課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫生繪畫、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因為多媒體而忽視了學生基本功的訓練。因此，我們作為美術老師應該正確地利用電腦多媒體，揚長避短，讓電腦多媒體為我們的教學服務，從而提高我們的教學質(zhì)量。三、巧設游戲，情境教學對于年幼的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動，所以游戲是幼兒美術創(chuàng)造活動的重要形式，我們應當充分地利用游戲，為幼兒的藝術創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不能長時間集中。游戲教學順應了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂中求真。在第一冊的《手的聯(lián)想》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個大聚會，請全體的小動物們?nèi)⒓?，并擺出了各種手形告訴他們有這些動物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說的那些小動物外還有哪些動物也去參加了，孩子們基本都玩過影子的游戲，他們懂得把手變成小狗，螃蟹，蝴蝶，斑馬形狀，我便指導他們通過用顏料上色，達到不僅神像還形像的地步，最后，選出各種各樣的小動物在講臺上演出了一場木偶戲，最終一堂課便以木偶戲收場，給這堂課畫上完美句號，孩子們在玩樂的同時也完成了今天的課堂內(nèi)容。四、生生互動，開放課堂新課標中強調(diào)學生是課堂的主人，課堂上應該把主動權還給學生，這不只是說課堂上給學生充分的時間自由創(chuàng)作，更多的應該是在教師啟發(fā)引導時學生充分自由地表達觀點，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學生上，而美術的創(chuàng)作往往需要創(chuàng)作者有比較強烈的表達，交流和個性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級的孩子心理學家蓋茲說過：沒有什么東西比成功更能增強滿足的感覺；也沒有什么東西比讓每個學生都體驗到成功的喜悅，更能激發(fā)學生的求知欲望。在整個教學過程中，使每個學生都不斷地享受成功的愉悅，進而強化、鞏固他們的學習興趣。在一節(jié)美術課上，我讓同學們將桌子圍成一個圓，每人發(fā)一張白紙，用幾分鐘的時間在紙上畫上自己最喜歡的東西；然后站起來，圍著圓桌子轉(zhuǎn)半圈，停下來，在面前的紙上接著畫畫；然后再轉(zhuǎn)，再畫……幾次下來，紙上都畫滿了。接著請大家欣賞這些由很多同學共同完成的作品。大家看到這些畫是多么美好，自己畫的那部分與整幅作品是多么協(xié)調(diào)，心中的成就感就油然而生，從而體會到了合作的樂趣，也提高了自信心?；拥拿佬g課堂教學，通過師生互動、生生互動等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學生學得快樂。這樣的方式，我們何樂而不為呢？教學隨筆小學數(shù)學教學隨筆小學語文教學隨筆勇敢女孩的愛情內(nèi)心獨白小編寄語：人生很美好，快樂在其中，要學會尋找！剛從教室出來，看到一個和我們一起上體育課的女孩，很活潑看起來很堅強的一女孩，從上面走下來，一個人，眼里噙著淚花……她哭了，憑直覺，我想她應該是被誰傷了吧?？粗悬c感觸，而終究沒有引起我的共鳴。不知道為什么，女孩是水做的嗎？女孩會這么容易陷入感情漩渦，而死心塌地，最后受傷的往往是自己。而多數(shù)男孩，竟像石頭、木頭一般，說不愛就不愛、說不喜歡就不喜歡了，憑著他們自認為的感覺，可以毫不留情的拋棄這個、拋棄那個。女孩，要堅強，無堅不摧，有自己的原則和底線。前天，我也一樣，抓著電話，再一次為他哭了。他說的很堅決、很徹底，也很感謝他這么決絕，那時我是真的很難過，很傷心，我哽咽著，有點語無倫次，不知道該怎么繼續(xù)說下去。過了，就是過了，沒什么留戀了。愛也愛了，也沒什么，我有愛的權利。至少，我不會后悔了，我是真的付出了，我是頂著很大勇氣，給他發(fā)了一份郵件，說了一些肺腑的話。輕松了，也許這就是所謂的解脫。感謝身旁有這么多關心我的人，你們說的話我都會好好聽進去的。我不會因為你們的一句句好心的告誡而不開心更難過，其實，我早就練就了一個可以自我保護的心里城堡，有著很強的心理承受能力。有你們，我很滿足。就算我暫時不能理解，為什么他會這樣，我也會學會去安慰自己，沒有什么，人生就是一個拒絕與被拒絕的過程。今天不是他拒絕你，明天就是你