【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自全市五十多所中小學(xué)的老師，聆聽了來自于中國(guó)書法協(xié)會(huì)、青海省書法協(xié)會(huì)、青海書畫院的諸位名師講座，他們就書法與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。八天的培訓(xùn)時(shí)光，對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的重要性所在。在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師的耐心講解，讓我對(duì)書法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過去一直認(rèn)為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛好，平時(shí)也就是憑興趣寫寫畫畫，照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí)，是單一、片面的認(rèn)識(shí)，是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。法，是需要用“心”去學(xué)，花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成績(jī)，首先得會(huì)觀察，觀察將直接影響到寫字的準(zhǔn)確度，只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了，要會(huì)讀貼，讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法，要讀出每一筆畫的特點(diǎn)，讀出筆畫的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了，就可以臨帖了，當(dāng)然，這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”，而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆，臨帖的時(shí)候要入貼、入骨，這樣寫出來的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作，仿到一定程度之后，便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒園老師看書的心得體會(huì)篇八“堅(jiān)持看書”這個(gè)話題對(duì)書蟲來講可是老生常談的話題，各種各樣的討論、分享貼漫天飛。但是對(duì)于我這個(gè)偶爾看書的人來說卻很少聽說過“堅(jiān)持看書”的這個(gè)概念。但是，最近我開始嘗試著“堅(jiān)持看書”，對(duì)此我有了一些體驗(yàn)心得，希望能與大家分享。第二段：背景。在我家里的書房里，有一整行的書，爸媽會(huì)時(shí)不時(shí)的推薦我讀一下，可是我翻開看一會(huì)兒就不想看了。外面的圖書館有豐富的館藏，可我到那里拿了一本書，翻了兩頁就又丟了進(jìn)去。但是最近在面對(duì)高中學(xué)習(xí)的時(shí)候，我開始意識(shí)到少年們需要多做于此而努力，畢竟，知識(shí)是無價(jià)的。我將閱讀列為一種習(xí)慣，不論這本書我能理解多少，反正先看了再說。堅(jiān)持看書有很多好處，其中一點(diǎn)就是能夠激發(fā)我們的想象力?？吹絼e人的文筆優(yōu)美、用詞準(zhǔn)確，人們會(huì)不由自主地開始探索那些用詞藝術(shù)的背后，一些著名的世界文學(xué)作品正是在用它的魅力吸引著人們的眼球。另外一個(gè)好處就是讀書能夠增強(qiáng)自己的見識(shí)。知識(shí)是發(fā)展人類文明進(jìn)程的重要推手，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)新東西，這樣才能更好的利用我們的頭腦去創(chuàng)造更好的未來。盡管堅(jiān)持看書有很多好處，但是堅(jiān)持看書也有著一些挑戰(zhàn)。比如說，想看的書尚且不一定看得完，何況要看得完幾乎沒興趣的。另外一點(diǎn)，時(shí)代發(fā)展到現(xiàn)在，人們會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)得到所需要的知識(shí)，這使得書的吸引力減少了。在線交互、信息、游戲等深受大家喜歡，而對(duì)于珍惜自己時(shí)間的我來說，閱讀似乎沒有那么重要了。盡管堅(jiān)持看書有著一些挑戰(zhàn)，但是對(duì)于我來說，我依然會(huì)堅(jiān)持看書?？吹絼e人學(xué)富五車、文思泉涌時(shí)的感受讓我感受到了自己的渺小，閱讀如何美化人的思想，增長(zhǎng)知識(shí)，強(qiáng)化思維。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們更應(yīng)該抓住自己的時(shí)光去為自己奠定更加堅(jiān)實(shí)、健康的生活基礎(chǔ)。閱讀，看似只不過翻過一本書、消磨一下愁煩，其實(shí)背后隱藏著難以想象的好處。我堅(jiān)持看書的過程是熱愛、耐心、慢慢消磨掉那不發(fā)達(dá)的心境，以此達(dá)到自我進(jìn)化，成長(zhǎng)生命的目的。幼兒園老師看書的心得體會(huì)篇九閱讀是一種精神活動(dòng)，也是一種時(shí)尚。市民看書已成為一種風(fēng)尚，一種生活態(tài)度。這不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，更是一個(gè)城市的文化特色。市民所得到的閱讀體驗(yàn)和閱讀帶來的視野拓寬，不僅帶來了個(gè)人層面的收獲，還有城市文化整體層面、社會(huì)層面的積累。二段：閱讀的意義。市民閱讀，不僅是從閱讀中汲取知識(shí)、感悟人生，更是與文化、社會(huì)、人群交流的重要方式。閱讀是一種有意識(shí)的、主動(dòng)的探索過程，一種自我完善的方式，無論在哪方面都是為了更好的成長(zhǎng)。閱讀不僅僅是在家里獨(dú)自享受的活動(dòng)，還可以通過參加閱讀俱樂部、讀書會(huì)等形式結(jié)交朋友、交流感受、分享理念，形成以閱讀為中心的社交活動(dòng)。在這樣的環(huán)境中，市民可以在閱讀中放下身心的負(fù)擔(dān)，以更輕松自在的方式面對(duì)生活、面對(duì)自我。三段：閱讀的體驗(yàn)。市民的閱讀體驗(yàn)是多方面的。無論是以電子書為載體的閱讀，還是還是以實(shí)體書為載體的閱讀，它們都可以給人帶來完全不同的體驗(yàn)。在實(shí)體書的閱讀中，人們可以通過文字、畫面與書本來回翻閱，看到字跡和畫面的真實(shí)感會(huì)讓讀者有身臨其境的感受，因此，讀者更容易被吸引到書中人物所處的情境中，更容易融入其中。而在電子書的閱讀中，我們可以通過設(shè)定書簽、導(dǎo)航等方式，又可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。無論是不是在地鐵、公交和旅途中，隨時(shí)都可以在讀書中找到自我。四段：讀書的收獲。在閱讀的過程中，市民可以學(xué)到的知識(shí)是多方面的，如商業(yè)，科技，文化，健康，社交，藝術(shù)等等。通過不同類型的書籍，人們可以深入了解各種專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中收獲了更多的知識(shí)和技能。隨著你的讀書經(jīng)驗(yàn)增多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的駕馭知識(shí)和能力會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。五段：結(jié)尾。總之，市民閱讀，從而能夠享受到文學(xué)的氣息，更想要尋找真理，拓寬視野，完善人格，增強(qiáng)體魄，提高深度思考，增加有價(jià)值的信息，使我們更加現(xiàn)實(shí)與更上一層樓。因此，希望更多的人能夠參與到市民閱讀的隊(duì)伍中，一同享受閱讀，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，接受道德的熏陶，為我們的生活注入更多的文化元素。幼兒園老師看書的心得體會(huì)篇十作為人類文化的重要組成部分，書籍