幼兒園老師寫的心得體會(編輯修改稿)
2024-09-02 17:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與分析、家園溝通與合作、技能展示（兒童文學(xué)、美術(shù)、音樂和舞蹈四抽一）四個項(xiàng)目進(jìn)行了緊張激烈的比賽。 半 日活動設(shè)計 半日活動設(shè)計采用現(xiàn)場抽取主題，筆答的形式進(jìn)行，教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及半日活動流程精心設(shè)計。 兒童行為觀察與分析 兒童行為觀察與分析采用觀看視頻的方式，教師結(jié)合《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀分析，解讀兒童行為背后的意義與價值，并給出科學(xué)合理的教育策略。 家園溝通與合作 “ 家庭和幼兒園是孩子生活的主要場所 ” ，搭好家園合作的橋梁就顯得尤為重要，家園溝通也是幼兒園教育的一項(xiàng)重要工作，參賽教師根據(jù)家園溝通案例，現(xiàn)場分析作答。 美術(shù) 美術(shù)是幼兒園教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能， 參賽教師緊扣主題進(jìn)行作品分析，闡述教學(xué)設(shè)計意圖及思路，并展示自己的兒童畫作品。 音樂 教師對所抽到曲目分析音樂作品，陳述教學(xué)活動設(shè)計意圖及思路，并完成即興彈唱，旋律優(yōu)美，歌聲動人。 舞蹈 舞蹈選材形式多樣，教師根據(jù)抽到的曲目，現(xiàn)場陳述并展示自己的動作創(chuàng)編，儀態(tài)大方、自然、富有童趣。 兒童文學(xué) 兒童文學(xué)采用現(xiàn)場抽題的方式進(jìn)行比賽，老師先對故事內(nèi)容進(jìn)行分析陳述，再繪聲繪色地講故事。 本次教師專業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個自我展示的舞臺，更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，我園教師將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念， 不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，向思想正、技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。 幼兒園老師寫的心得體會篇 5 一天午睡時，何老師問我有沒有中國地圖，我還沒答話，躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說： “ 我家有中國地圖，我還會看呢。 ” 我們都會心地笑了。正不知道如何開展《您好 !祖國媽媽》這一主題的我，忽然靈機(jī)一動，受到了啟發(fā)。我對曾文棟說： “ 下午，你給大家講一講中國地圖好嗎 ?” 他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，躺下睡覺了。 下午， “ 中國地圖 ” 便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說： “ 老師待會請我來當(dāng)小老師，給你們講中國地圖。 ” 有的孩子羨慕的說： “ 曾文棟，誰教你認(rèn)識中國地圖的呀 ?” 他更神氣了： “ 我家里有中國地圖，我爸爸教我的，我等下告訴你廣東在哪里，明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看。 ” 他一邊比畫一邊說，那股神氣勁就更甭提了。 當(dāng)我把中國地圖展示在黑板上，孩子們立刻圍了個水泄不通，指指這里，比比那里，七嘴八舌地說開了，張嘉煒說： “ 你們看，這里是 __區(qū)。 ”“ 對，它背上還有個蒙古。 ” 秦銘接過話題。 “ 我看到北京了，在這里，好小哦 !” 劉藝說。我問： “ 北京是不是真的這么小呢 ?”“ 當(dāng)然不是。 ” 孩子們異口同聲的說。為了讓孩子們更清楚的了解地圖，我告訴他們地圖是以比的比例來畫的。 “ 哦，原來是這樣啊 !” 孩子們都恍然大悟，緊接著李家媛又問： “ 老師，那我們中國有多大 ?” 我順勢將問題對給了孩子們，可是你看我我看你，都沒有人回答出來， “ 我國是個幅員遼闊的國家，我們有著 960萬平方公頃的土地，世界排名第三。 ”?? 最后，在曾文棟的講述下，孩子們終于知道了我國的地形整體看起來像只大雄雞，首都北京所在的位置，以及我們廣東省、 __市、祖國寶島臺灣、海南島的位 置，知道了地圖上藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地 ?? 。有關(guān)我們的祖國，孩子們想了解的很多很多，我請小朋友們回家收集。 幼兒園老師寫的心得體會篇 6 去書店，翻閱書架上的各種學(xué)前教育書籍。雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但很難有心跳的感覺和密集的文字。我不知道去哪里。突然，我看到這本書，覺得它是一本理論性很強(qiáng)的書，或者是一個孩子的母親寫的與孩子一起成長的例子。但當(dāng)我打開它時，我被那些插圖和那些簡潔的對話和建議深深吸引住了?？吹竭@幅插圖正反兩面的對比，我深深地感到，我們的家庭和幼兒園老師或多或少會有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許這些語 言在工作日對我們來說是正常的，但相比之下，我能真正感受到欣賞、接受和移情語言的力量。即使是成年人，我也喜歡聽這種語言。當(dāng)然，書中所說的不僅僅是語言，更是一種態(tài)度。 讀完這本書后，我有太多的快樂和太多的困惑。當(dāng)我每天讀一點(diǎn)的時候，我會充滿期待，期待第二天的
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