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正文內(nèi)容

幼兒園老師寫的心得體會(編輯修改稿)

2024-09-02 17:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 與分析、家園溝通與合作、技能展示(兒童文學(xué)、美術(shù)、音樂和舞蹈四抽一)四個項(xiàng)目進(jìn)行了緊張激烈的比賽。 半 日活動設(shè)計 半日活動設(shè)計采用現(xiàn)場抽取主題,筆答的形式進(jìn)行,教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及半日活動流程精心設(shè)計。 兒童行為觀察與分析 兒童行為觀察與分析采用觀看視頻的方式,教師結(jié)合《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從幼兒和教師角度進(jìn)行客觀分析,解讀兒童行為背后的意義與價值,并給出科學(xué)合理的教育策略。 家園溝通與合作 “ 家庭和幼兒園是孩子生活的主要場所 ” ,搭好家園合作的橋梁就顯得尤為重要,家園溝通也是幼兒園教育的一項(xiàng)重要工作,參賽教師根據(jù)家園溝通案例,現(xiàn)場分析作答。 美術(shù) 美術(shù)是幼兒園教師必備的一項(xiàng)專業(yè)技能, 參賽教師緊扣主題進(jìn)行作品分析,闡述教學(xué)設(shè)計意圖及思路,并展示自己的兒童畫作品。 音樂 教師對所抽到曲目分析音樂作品,陳述教學(xué)活動設(shè)計意圖及思路,并完成即興彈唱,旋律優(yōu)美,歌聲動人。 舞蹈 舞蹈選材形式多樣,教師根據(jù)抽到的曲目,現(xiàn)場陳述并展示自己的動作創(chuàng)編,儀態(tài)大方、自然、富有童趣。 兒童文學(xué) 兒童文學(xué)采用現(xiàn)場抽題的方式進(jìn)行比賽,老師先對故事內(nèi)容進(jìn)行分析陳述,再繪聲繪色地講故事。 本次教師專業(yè)技能大賽不僅給教師們提供了一個自我展示的舞臺,更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,我園教師將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念, 不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),向思想正、技能強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的全能型幼兒教師邁進(jìn)。 幼兒園老師寫的心得體會篇 5 一天午睡時,何老師問我有沒有中國地圖,我還沒答話,躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說: “ 我家有中國地圖,我還會看呢。 ” 我們都會心地笑了。正不知道如何開展《您好 !祖國媽媽》這一主題的我,忽然靈機(jī)一動,受到了啟發(fā)。我對曾文棟說: “ 下午,你給大家講一講中國地圖好嗎 ?” 他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,躺下睡覺了。 下午, “ 中國地圖 ” 便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說: “ 老師待會請我來當(dāng)小老師,給你們講中國地圖。 ” 有的孩子羨慕的說: “ 曾文棟,誰教你認(rèn)識中國地圖的呀 ?” 他更神氣了: “ 我家里有中國地圖,我爸爸教我的,我等下告訴你廣東在哪里,明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看。 ” 他一邊比畫一邊說,那股神氣勁就更甭提了。 當(dāng)我把中國地圖展示在黑板上,孩子們立刻圍了個水泄不通,指指這里,比比那里,七嘴八舌地說開了,張嘉煒說: “ 你們看,這里是 __區(qū)。 ”“ 對,它背上還有個蒙古。 ” 秦銘接過話題。 “ 我看到北京了,在這里,好小哦 !” 劉藝說。我問: “ 北京是不是真的這么小呢 ?”“ 當(dāng)然不是。 ” 孩子們異口同聲的說。為了讓孩子們更清楚的了解地圖,我告訴他們地圖是以比的比例來畫的。 “ 哦,原來是這樣啊 !” 孩子們都恍然大悟,緊接著李家媛又問: “ 老師,那我們中國有多大 ?” 我順勢將問題對給了孩子們,可是你看我我看你,都沒有人回答出來, “ 我國是個幅員遼闊的國家,我們有著 960萬平方公頃的土地,世界排名第三。 ”?? 最后,在曾文棟的講述下,孩子們終于知道了我國的地形整體看起來像只大雄雞,首都北京所在的位置,以及我們廣東省、 __市、祖國寶島臺灣、海南島的位 置,知道了地圖上藍(lán)色代表海洋,黃色代表陸地 ?? 。有關(guān)我們的祖國,孩子們想了解的很多很多,我請小朋友們回家收集。 幼兒園老師寫的心得體會篇 6 去書店,翻閱書架上的各種學(xué)前教育書籍。雖然有很多優(yōu)秀的書籍,但很難有心跳的感覺和密集的文字。我不知道去哪里。突然,我看到這本書,覺得它是一本理論性很強(qiáng)的書,或者是一個孩子的母親寫的與孩子一起成長的例子。但當(dāng)我打開它時,我被那些插圖和那些簡潔的對話和建議深深吸引住了??吹竭@幅插圖正反兩面的對比,我深深地感到,我們的家庭和幼兒園老師或多或少會有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許這些語 言在工作日對我們來說是正常的,但相比之下,我能真正感受到欣賞、接受和移情語言的力量。即使是成年人,我也喜歡聽這種語言。當(dāng)然,書中所說的不僅僅是語言,更是一種態(tài)度。 讀完這本書后,我有太多的快樂和太多的困惑。當(dāng)我每天讀一點(diǎn)的時候,我會充滿期待,期待第二天的
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