幼兒園老師的工作心得體會(編輯修改稿)
2024-09-25 12:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作心得體會3 歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有提高”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作?！ ∫弧⒏鶕?jù)幼兒發(fā)展情景，正確實施教育 我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理本事了，就連一點的紀律概念都沒有，能夠說是很亂。針對這一情景，我認為我們班的紀律及自立本事要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說提高很快，家長反映也不錯。自立本事方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更進取地做好事情，完成任務。而我們教師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立本事，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律?！ 《?、研讀孩子，支持孩子的活動 二期課改強調(diào)以兒童為本，經(jīng)過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到僅有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，確定生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉異常感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。 每個兒童都有不一樣的發(fā)展特點和水平。所以，在活動中，我都盡最大可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料，提出不一樣的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于本事較強的孩子，我提議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出教師未能供給而自我又需要的樹葉形狀，制作到作品中。對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品。而相對本事差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣?！ ≡诮馕稣n程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知本事、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經(jīng)驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展供給更豐富的資源和廣闊的空間。 三、真誠對待每位家長，加強家園溝通 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1