幼兒園主題審議計劃六篇(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:25 本頁面
【文章內容簡介】 經驗。游戲活動建議名稱主要內容：收集各種各樣的種子，提供透明封塑袋等，引導幼兒觀察不同的種子，制作各類種子標本，布置種子展覽會。：提供瓜子、開心果、松子、核桃等硬殼類干果，引導幼兒用自己喜歡的方法打開干果品嘗，體會工具的便利。：提供數(shù)卡，引導幼兒利用數(shù)卡進行數(shù)的組成、接龍游戲。：提供若干5以內數(shù)字的撲克牌，幼兒兩人一組平分撲克牌，玩5的組合游戲。：有可花生、記錄表、筆、分類盒。幼兒剝5顆花生放入相應的分類盒格子中，并進行統(tǒng)計。建構區(qū)我喜歡的汽車：教師繼續(xù)提供多種建構材料及輔助材料，鼓勵幼兒運用多種技能表現(xiàn)自己喜歡的汽車。引導幼兒在建構游戲中能按需取放建構材料，大膽想象，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己喜歡的車。：提供紙盒、剪刀、顏料、毛筆、油畫棒、膠水和各種廢舊材料，引導幼兒用拓印、鑲嵌、繪畫、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。：提供各種造型的瓶子、油泥、大小不同的種子，引導幼兒制作種子鑲嵌畫。：投放小動物手偶，引導幼兒嘗試與同伴合作表演自己喜愛的繪本故事?！吨仃柟?jié)》書籍，讓幼兒深入地了解重陽節(jié)。扮演區(qū)超市：提供各種蔬菜水果(可以自制、也可以用仿真果蔬代替)，開設超市蔬菜水果區(qū)，鼓勵“營業(yè)員”向“顧客”推銷。，幼兒能說出自己看的文學作品的內容給小觀眾聽。，創(chuàng)編不同的故事進行表演。，悲傷、憂愁、快樂等，幼兒跟隨著活動轉換不同的情緒。幼兒園主題審議計劃六篇篇三不是拼一起的，而是融合的。n個活動是融合一起的。每個階有孩子的經驗。這么多活動能讓幼兒去建構孩子的經驗。遵循幼兒的整體感知。探索性主題：感知——探究——表達表現(xiàn)——遷移運用社會性主題：感知——體驗——表達表現(xiàn)——實踐運用每個點要多少時間，是需要看幼兒的表現(xiàn)幼兒的整體情況。輸入——輸出概念形成——概念同化248。 項目是幼兒發(fā)起，但是做不做是因該由老師對此項目的判斷。這個項目能帶給幼兒的價值是什么?248。 幼兒概念是從具體的事物，很多具體的事物，讓幼兒在大量的具體形象的事物來建構幼兒的概念。這就是為什么我們要去感知，體驗、探索?？梢酝ㄟ^區(qū)域活動來積累的一些經驗。一個概念的形成一個集體活動是不夠的?？梢杂糜螒?、區(qū)域來做。領域中均衡是有道理的。任何學習都是通過經驗的轉換從而創(chuàng)造知識的過程?！绹纳鐣茖W家：大衛(wèi)?？茽柌贾苯痈兄?親身體驗 動手操作一定要關注幼兒的具體的情境。先距離拉開——先命名情緒——再說其實我也有過這樣——248。 孩子出現(xiàn)的情緒一定有他正當?shù)睦碛?。情緒不是客觀的。幼兒經驗的特點教育是經驗的重組和改造——杜威(主動性、理智性、整體性、反省性)關鍵經驗：不是一次完成的，連續(xù)的，在動手操作中反復建構的?！B續(xù)性，從過去中來又是改變變未來經驗的性質。——交互性，重視兒童主體性具體的目標、連續(xù)性積累性過程和結果的統(tǒng)一。起支持和支點作用，有利于知識遷移運用，建構和對知識深層理解。做計劃(有意才能高效)一個東西的完成很多是幼兒的自我反思和同伴的相互影響。主題審議要想好他們的步伐兒童的經驗是前后有連接的。(一) 課程與主題活動主題活動是為實現(xiàn)課程目標服務的。為課課程目標的達成起到一定的作用。(1) 主題目標和課程目標的關系(2) 主題目標年級之間和同一主題中不同的小主題主題背景下他在什么位置，什么功能、什么特點這節(jié)課在什么位置，有什么功能，這個非常重要。沒有關系的就不要無限延伸。如果孩子上了四節(jié)課就達到了，那我們就不用再去做后面的了。如果我本來是用掛圖，但是我小區(qū)有這樣的資料，只要我能達到這個目標，小區(qū)資源也可以整合進來。(時時教師都要思考自己的目標，為目標服務)一定要想想它的階值是什么?(二) 主題解讀的一般
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