幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)方案5篇(編輯修改稿)
2025-05-30 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次感受濃濃的新年氛圍。 (四 )活動(dòng)延伸： 請家長在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。 教研組評(píng)析 (一 )選材 豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。 (二 )從組織實(shí)施來看 讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出： “ 注意環(huán)境、利用環(huán)境。 ” 在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。 能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把 “ 新年 ” 擬人化 —— “ 新年老人 ” ，并巧妙地利用禮物 “ 愿望樹 ” ，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮 “ 愿望樹 ” ，然后，圍坐在 “ 愿望樹 ” 旁一起、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表 達(dá)能力。 (三 )從師幼關(guān)系看 小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。 設(shè)計(jì)思路： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出： “ 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 ” 這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。 幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)方案 3 設(shè)計(jì)意圖： 有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時(shí)，劉其昕抓到一條尾巴說： “ 老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴。 ” 聽到劉其昕的話，有幾個(gè)小朋友也參與到其中，紛紛說： “ 不對(duì)，這是小猴子的尾巴。 ”“ 這是小兔子的尾巴。 ” 聽到他們的討論，我找來了一張尾巴的圖片，請他們這是誰的尾巴，說什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后，他們就不認(rèn)識(shí)了。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開來變成一小部分時(shí) ,就不認(rèn)識(shí)了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部 、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。 能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解部分與整體之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大森林場景布置 、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。 師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家 ?(小動(dòng)物 ) (設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家
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