【文章內容簡介】 描紙，油畫棒，小刷子，淡藍色的水、顏料盒、毛筆，活動材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點，淡藍色的水符合水的情景，為小土坑添加添瓦。教師設置活動巧妙，將小土坑的故事與各個環(huán)節(jié)融合在一體，引導幼兒在玩中學，學中玩，用啟發(fā)性語言引導幼兒回答問題，積極思考，發(fā)揮想象力續(xù)編故事，鼓勵幼兒成為活動中的主人，發(fā)揮幼兒的自主性，引導幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設置，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式繪畫出來。不足之處：在活動過程中，幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上，效果不明顯，教師在指導環(huán)節(jié)中應該詳細地指導幼兒多刷水，刷均勻，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在繪畫環(huán)節(jié)，應充分地引導幼兒發(fā)揮想象力，充分創(chuàng)編小土坑的故事，為創(chuàng)作打下基礎，幼兒畫面表達有點單一，教師應引導幼兒把畫面畫的更豐富一些。幼兒園中班教學設計篇五學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。范畫，勾線筆，白紙。幼兒已認識過各種各樣的鳥。復習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。引導幼兒觀察范畫，認識各種點、線、面。教師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。嘗試用線條來裝飾鳥。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？ 教師提繪畫要求。教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 幼兒繪畫，教師巡回指導。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。幼兒園中班教學設計篇六大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又攸c：感受朋友間相親相愛的友好情感?；顒与y點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?請你們猜猜我有幾個翅膀?出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。二、體驗情景幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。三、融入情景幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?引導幼兒先涂底色，再涂花紋。引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?引導幼兒嘗試表演。幼兒園中班教學設計篇七。，能有感情的朗誦。 ，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。重點：引導幼兒探索、感受散文詩的優(yōu)美意境。難點：引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題，并能針對問題進行深入研究，且用自己的語言表述出來。課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。(一)回憶經驗，直接導入?都夢到了什么?評析：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。?：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上