【文章內(nèi)容簡介】 田野。沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)它讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)帆起航。而我，我愿做那一縷春風(fēng)揚(yáng)起孩子心靈的風(fēng)帆……一、做一縷春風(fēng)，撥動孩子心中愛的琴弦孔子《學(xué)記》有言“親其師，信其道”。我自己深有體會，因為學(xué)生時代的自己就會因為老師的一個微笑、一句表揚(yáng)，喜歡上一位老師、愛上一門課程。所以現(xiàn)在的我每接一個班，也總是努力讓班里的孩子喜歡上自己。后來我發(fā)現(xiàn)其實讓孩子們喜歡上自己并不難，每天在教室里多待上一會與孩子們一起聊聊天、問問他們最近的各項情況，遇到事情想孩子所想、多站在孩子們的角度思考，用欣賞的眼光看待他們、給予他們慢慢成長的時間，孩子們自然就會喜歡你。蘇霍姆林斯基說熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。生活中我用真心和愛對待每一位學(xué)生。學(xué)生病了，我會時時發(fā)信息打電話詢問詢問孩子的狀況；學(xué)生病假返校，我會主動問問他學(xué)習(xí)上的困難為他補(bǔ)補(bǔ)課。顥媽媽給我短信：孩子一回家就高興地說老師為他補(bǔ)課了，太幸福了。學(xué)生過生日了我會讓全班學(xué)生為他誦讀生日詩，祝他生日快樂。颯媽媽傳來信息：老師，太謝謝您了，您的用心讓孩子度過了一個終生難忘的生日。我會時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服?！俺鲩T的時候穿好外套”是每個冬天下課時最常說話。送出的是真心，收獲的是真情。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時，幾個活潑的孩子還會摟著我說老師像媽媽的時候，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。當(dāng)伊婷媽媽跟我說“伊婷的理想是當(dāng)二年級語文老師”時，教二年級的我笑了；當(dāng)升入高年級的孩子有空就跑到我現(xiàn)在任教的班級門口只為向我問一聲好時，我笑了；當(dāng)孩子們告訴我他們寫最喜歡的老師多數(shù)同學(xué)寫我時，我笑了；當(dāng)畢業(yè)離校的孩子將親手制作、全班簽名的“三好班主任”送到我手里時，我笑了又哭了，一笑一哭之間我好像聽見了愛的琴弦流淌出華美的樂章。二、開一朵微笑的花，一起感受愛的教育教育不光是傳遞知識，更是教會孩子更好的生活。我教孩子不懼困難，用微笑面對生活。在學(xué)生感到失落時，我用微笑送去鼓勵；在學(xué)生取得成功時，我用微笑送去欣賞。在我心里微笑是一種關(guān)心、一種信任、一種鼓勵、一種生活態(tài)度。我向孩子傳達(dá)微笑的力量。微笑的力量在我與孩子之間傳遞。教三年級時，學(xué)校組織家長進(jìn)課堂活動，老師們都在積極準(zhǔn)備，雖然講了那么多課，但是面對這么多家長，難免有些緊張。懷揣書本和一顆緊張的心踏上講臺。抬眼望去，講臺下坐著的孩子們一臉笑容。特別是小瑞，小虎牙露著、小鼻子向上翹翹著，月牙似的眼睛里流出來的是滿滿的笑意，這樣的氣氛融化了一切緊張與忐忑，明朗的笑容一下子也溢上了我的臉。順利上完課，對孩子們表示感謝。問：你們上課的時候為什么笑的那么好呀？小瑞說：老師，因為你一直教我們要微笑面對一切！撲閃的長睫毛、可愛的小酒窩。我開心地笑起了，孩子們也嘻嘻哈哈的笑著。我很榮幸我跟孩子們進(jìn)行的是一場充滿愛的教育，我教給你的你又傳遞給了我。我們不但會學(xué)習(xí)還會微笑著生活。三、給予陽光，待種子萌芽每一個與眾不同的孩子，都是一粒獨一無二的種子。在我們的教學(xué)生活中，會遇到各種性格、各種情況的孩子，有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困生。不放棄每一位孩子是我從教那一刻起就在心里暗暗下定的決心。小瑤，我教過的一個孩子，自接手的第一天我就感覺出了他的不同。凳子對他來說不是坐的，上課時他不是蹲在凳子上就是趴在地上；下了課，滿校園跑，玩起來沒有時間概念，一到上課我總得滿校園找他；走路隊我得跟他手拉手，因為生怕一不留神他就不知跑到哪里了。表揚(yáng)他，堅持不了多久；批評他，小臉立馬皺成一團(tuán)什么話也不說，哭給你看。家長也很是頭疼，經(jīng)常打電話說要放棄，死的心都有。怎么能放棄呢？當(dāng)然不能，我堅決地說。我開始沒事就找他聊天，他從開始瑟縮著后退到慢慢低著頭斜著眼睛看我，再到敢正視我，跟我聊上一會，這整個過程也用了將近一個學(xué)期的時間。他喜歡恐龍，一聊到恐龍就高興。那天去逛文具店看到一套恐龍模型，立馬想起了他，于是買了下來，跟他約好，只要表現(xiàn)好就送他一個。他很高興，愉快地答應(yīng)了。看著孩子的笑臉，感受到孩子們的天真無邪，不自覺得深深感嘆：每一位孩子都是一粒種子！我們要做的就是不斷地、不斷地給予他陽光和養(yǎng)分，然后靜靜等待他發(fā)芽、長大、茁壯、繁茂。四、愛在心，責(zé)任在懷作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，這種愛是博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。那次又接到一個一年級新班，十一前晚上加班來畫黑板報，下樓時不小心踏空樓梯摔下來，帶孩加班的我把孩的嬰兒車扔出老遠(yuǎn)。坐在地上慶幸又后怕還好孩不在車上。掙扎著慢慢站起來，扶起嬰兒車一步一步挪了回去。早上腳就腫的像饅頭，剛一下地，就跌回床上。當(dāng)時對“有心無力”這個詞語體會深。家人讓請假，可是我想：我的孩們是剛開學(xué)不到一個月的一年級小朋友呀，班主任不時時陪著可怎么行。再說，要是請假，不但腳疼心還得累，因為得不停惦記著：什么時間了，孩子們在干什么，會不會有安全問題……不如上班，看著孩子們，惦記的還少。不能送路隊，請老師、家長代送，有家長知道情況問自家孩子“你老師腳受傷了那怎么上課？”孩子模仿我“就這樣蹦著?！庇谑墙拥郊议L們各種治療方法和慰問信息。更獲得孩子們一下課就攙扶回辦公室的感動。愛因斯坦說：僅有愛才是最好的老師。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛與責(zé)任滋潤每一個孩子的心田。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師修養(yǎng)師德為本，師德興則教育興，教育興則民族興。我很榮幸我從事了一項太陽底下最光輝的職業(yè)，我愛我的教育事業(yè)，對此心懷感動。我常常想起艾青的《我愛這土地》：為什么我的眼里常含淚水，因為我對著土地愛的深沉。而三尺講臺正是我愛的土地，我愿用愛守護(hù)這份熱土，用愛寫好師德，因為我堅信，這愛會灑滿每一位孩子的心田，愛的力量會照亮他們前行的道路。師德師風(fēng)征文稿3000字 師德師風(fēng)征文稿幼兒園篇四“經(jīng)師易得，人師難求”；“學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也”；“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”……在古代，對教師的要求極高，師道尊嚴(yán)，嚴(yán)師出高徒，老師教學(xué)生，直接影響學(xué)生的人格。社會對教師要求極高，教師默默堅守，恪守清貧，站在三尺講臺，把一生的青春和熱血都獻(xiàn)給了教育事業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。常常被用來形容教師無私奉獻(xiàn)的精神。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師是至關(guān)重要的，是高尚的，是偉大的！當(dāng)我從牙牙學(xué)語到懵懂少年，開始樹立正確的人生觀和價值觀時，當(dāng)教師便成為我首選和為之奮斗的人生目標(biāo)。直到現(xiàn)在，有人問我：“你怎么想當(dāng)老師呢？”我總是毫不猶豫自豪地回答：