教師師德師風征文三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:32 本頁面
【文章內容簡介】 很長，而且術語很多，語言類的老師們應該都深有體會，這種時間耗費很長的題目，很多基礎不好的或者對經貿根本不感興趣的學生就會干脆放手不做或者就算是做，也是強忍著煩躁應付完。所以每次準備閱讀材料，都絞盡腦汁，既要找不枯燥的文章，又不能離主題太遠，既要能練習詞匯，又不能含有太難的語法現(xiàn)象。 有一次，我費盡心機準備了材料，可是下課鈴一響，好幾個學生都嗖的一下拎起書包就走，走到教室外面就開始大聲嘆氣：“終于下課了，手機快沒電了?！绷硪粋€學生還笑著應和：“對啊，我零食都吃完了。”當時心里的感覺真的是五味雜陳，當下甚至有點惱怒，甚至想跑出去看看是哪兩個學生，要扣他們的平時成績。感覺自己一節(jié)課講下來好像是自說自話的演給自己看，好像其實學生們來上課根本就是怕我點名扣平時成績，都是“賞臉”來上課。可是接下來惱怒就變成了難過，變成了委屈。自己課前的準備工作付諸流水，沒人買賬?；氐郊曳瓉砀踩サ南?，就開始覺得臉紅，我是老師，我對學生的學習有義不容辭的責任。學生們不學，不能光想學生的問題，要在自己身上找原因。對于基礎不好、不愛上課的學生，也應該在保證進度的基礎上考慮到他們的學習能力。學生們一定是已經很給我這個年紀輕輕的老師面子了，雖然課那么無聊，可是大家還是都到齊了，即使是不想上課的人，也裝作低頭做題的樣子。也沒有人在我說話的時候擺出不屑的表情或者互相聊天。所以接下來再上課的時候，我就學著沈從文的話對大家說：“閱讀課是很無聊，那不聽課可以，但是我們約兩點：一不可以吃泡面，味道太大，而且我就算是老師也會饞的，零食吃完了就得開始學習；第二不可以帶充電寶，手機都要玩沒電了就更得開始學習了?！苯Y果沒想到學生們那節(jié)課配合度非常高。 可是高興之余又覺得這樣不是辦法，這不是讓學生學習的正確的辦法，認真上課不是逗著學生玩，老師要對學生負責，這不能是一句空話。著名教育家陶行知先生曾說過：“教育如同喂雞，強迫是不行的?！辈荒軓娖?，就要考慮發(fā)揮學生的主管能動性。課上的無聊，很大程度上是老師備課或者授課方式的問題，學生打哈欠，老師也要在自己身上找問題。我就開始花更多的時間在找材料上，找到材料之后，根據(jù)材料中的某一個方面或者某一個點，搜集故事、新聞甚至曾經為了一則介紹性的閱讀材料看了一整本小說。雖然花了很多時間，但是在我的閱讀課吃東西玩手機的越來越少了，有的時候題太難，也會拿學生或者拿我自己打打趣，說個俏皮話，課堂關系活躍了，跟學生的關系也拉近了。更為重要的是，現(xiàn)在只要拿出一篇閱讀，我?guī)缀醵寄苤v上一個小時不重樣，無論是國際新聞、國家政策，還是故事傳說、人物傳記，這是對我的基礎知識以及業(yè)務能力的很大的補充，扎實學識不僅僅是知道各種語法、各種單詞，更要有相關的背景知識，有不斷學習、完善自我的能力。備課雖然花了很多時間，但是雖不敢說是滔滔不絕、“揮斥方遒”，但是可以讓我在上課
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