教師師德師風(fēng)征文三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 很長，而且術(shù)語很多，語言類的老師們應(yīng)該都深有體會，這種時間耗費很長的題目，很多基礎(chǔ)不好的或者對經(jīng)貿(mào)根本不感興趣的學(xué)生就會干脆放手不做或者就算是做，也是強忍著煩躁應(yīng)付完。所以每次準(zhǔn)備閱讀材料，都絞盡腦汁，既要找不枯燥的文章，又不能離主題太遠(yuǎn)，既要能練習(xí)詞匯，又不能含有太難的語法現(xiàn)象。 有一次，我費盡心機準(zhǔn)備了材料，可是下課鈴一響，好幾個學(xué)生都嗖的一下拎起書包就走，走到教室外面就開始大聲嘆氣：“終于下課了，手機快沒電了?！绷硪粋€學(xué)生還笑著應(yīng)和：“對啊，我零食都吃完了?！碑?dāng)時心里的感覺真的是五味雜陳，當(dāng)下甚至有點惱怒，甚至想跑出去看看是哪兩個學(xué)生，要扣他們的平時成績。感覺自己一節(jié)課講下來好像是自說自話的演給自己看，好像其實學(xué)生們來上課根本就是怕我點名扣平時成績，都是“賞臉”來上課?？墒墙酉聛韾琅妥兂闪穗y過，變成了委屈。自己課前的準(zhǔn)備工作付諸流水，沒人買賬?；氐郊曳瓉砀踩サ南?，就開始覺得臉紅，我是老師，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)有義不容辭的責(zé)任。學(xué)生們不學(xué)，不能光想學(xué)生的問題，要在自己身上找原因。對于基礎(chǔ)不好、不愛上課的學(xué)生，也應(yīng)該在保證進度的基礎(chǔ)上考慮到他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們一定是已經(jīng)很給我這個年紀(jì)輕輕的老師面子了，雖然課那么無聊，可是大家還是都到齊了，即使是不想上課的人，也裝作低頭做題的樣子。也沒有人在我說話的時候擺出不屑的表情或者互相聊天。所以接下來再上課的時候，我就學(xué)著沈從文的話對大家說：“閱讀課是很無聊，那不聽課可以，但是我們約兩點：一不可以吃泡面，味道太大，而且我就算是老師也會饞的，零食吃完了就得開始學(xué)習(xí)；第二不可以帶充電寶，手機都要玩沒電了就更得開始學(xué)習(xí)了?！苯Y(jié)果沒想到學(xué)生們那節(jié)課配合度非常高。 可是高興之余又覺得這樣不是辦法，這不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的正確的辦法，認(rèn)真上課不是逗著學(xué)生玩，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，這不能是一句空話。著名教育家陶行知先生曾說過：“教育如同喂雞，強迫是不行的。”不能強迫，就要考慮發(fā)揮學(xué)生的主管能動性。課上的無聊，很大程度上是老師備課或者授課方式的問題，學(xué)生打哈欠，老師也要在自己身上找問題。我就開始花更多的時間在找材料上，找到材料之后，根據(jù)材料中的某一個方面或者某一個點，搜集故事、新聞甚至曾經(jīng)為了一則介紹性的閱讀材料看了一整本小說。雖然花了很多時間，但是在我的閱讀課吃東西玩手機的越來越少了，有的時候題太難，也會拿學(xué)生或者拿我自己打打趣，說個俏皮話，課堂關(guān)系活躍了，跟學(xué)生的關(guān)系也拉近了。更為重要的是，現(xiàn)在只要拿出一篇閱讀，我?guī)缀醵寄苤v上一個小時不重樣，無論是國際新聞、國家政策，還是故事傳說、人物傳記，這是對我的基礎(chǔ)知識以及業(yè)務(wù)能力的很大的補充，扎實學(xué)識不僅僅是知道各種語法、各種單詞，更要有相關(guān)的背景知識，有不斷學(xué)習(xí)、完善自我的能力。備課雖然花了很多時間，但是雖不敢說是滔滔不絕、“揮斥方遒”，但是可以讓我在上課
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