【文章內(nèi)容簡介】 主持、互動組：組長：__、__、組員：(訓(xùn)練主持人)兩名學(xué)生檢查時(shí)間：11月18日上午攝像、照相：__、__、__信息撰寫組：__、評算分組評分組：__、__、__、__、__、__、__、算分組：__、__、六、評分標(biāo)準(zhǔn)(一)評分辦法最佳誦讀獎由學(xué)校評委分別對各個(gè)參賽隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場評分，總分采取10分制(保留一位小數(shù))。參賽隊(duì)最終得分為去除1個(gè)最高分和1個(gè)最低分后其余評委評分的平均分。(二)最佳誦讀獎評分標(biāo)準(zhǔn)(10分)儀表形象：(1分)服飾大方、自然、整齊、舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。語言表達(dá)：(3分)普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚、準(zhǔn)確，語言生動，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，舒心悅耳，娓娓動聽。態(tài)勢神情：(2分)姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。朗誦效果：(2分)朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。時(shí)間要求：(1分)時(shí)間為35分鐘。創(chuàng)意：(1分)朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)伴舞或配樂，或其他富有創(chuàng)意的形式。篇七：2024年小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀展示活動方案活動目的：經(jīng)典古詩詞是我國文學(xué)寶庫里的一朵奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得經(jīng)典古詩文的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，激發(fā)小學(xué)朗誦興趣，提高小學(xué)生的誦讀能力，特定于下周舉行我校分級分班古詩詞誦讀展示活動?；顒訉ο蠛蜁r(shí)間：一至六年級全體學(xué)生。下周四(4月20日)下午第一二節(jié)。誦讀內(nèi)容：以新課標(biāo)語文教科書中的古詩和《小學(xué)生必讀古詩70首》及我校各年級《經(jīng)典誦讀必背篇目》為主，各級以班為單位組織開展一次古詩詞經(jīng)典誦讀展示活動?；顒臃绞剑夯顒拥攸c(diǎn)：各班級教室組織人員：各班語文老師獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。(要特設(shè)表彰環(huán)節(jié)活動形式自定。由各班語文老師負(fù)責(zé)活動過程的組織和拍攝?；顒咏Y(jié)束后，各級教研組長安排老師制作本次活動開展情況與匯報(bào)展示的美篇一份。同時(shí)，各班獲得一等獎獲得者需特別拍攝優(yōu)秀個(gè)人誦讀展示視頻一個(gè)，發(fā)到語文群，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行再制作和展示。(下周五前發(fā)進(jìn)學(xué)校語文群)統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)：總分100分儀容儀表干凈整潔，精神飽滿。(20分)吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。(20分)正確把握詩詞節(jié)奏，背誦展示富有韻味和表現(xiàn)力。(20)感情真摯，表達(dá)自然，能夠正確把握詩的意境，聲情并茂。(20分)背誦詩詞篇目數(shù)量較多者。(20分)備注：低年級課程若有沖突，請相關(guān)老師視當(dāng)節(jié)情況自行調(diào)課。篇八：2024年小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀展示活動方案中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣。為了把古詩詞誦讀活動開展成學(xué)校特色之一，學(xué)校制定此實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想承接文化傳統(tǒng)，直面誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華”的少年君子。教師要積極參與其中，和學(xué)生共同背古詩文，共同發(fā)展成長，既可增加自身文化底蘊(yùn)，又可調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，增加指導(dǎo)的有效性。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：__，負(fù)責(zé)學(xué)校特色教育活動的全面工作。副組長：__具體負(fù)責(zé)古詩詞誦讀活動的開展和指導(dǎo)、表彰和檔案材料整理。成員：各班主任，負(fù)責(zé)日常的指導(dǎo)與管理以及安排本班學(xué)生達(dá)標(biāo)。三、活動的時(shí)間安排及主要措施時(shí)間安排①利用上午上課前10分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。提倡各班制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量小目標(biāo)，大課間學(xué)習(xí)和做古詩韻律操。②各班每周抽出一節(jié)語文活動課，用于對本班古詩詞背誦進(jìn)行輔導(dǎo)。每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演賽。③在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天早上所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶。④每天輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞，并在每周學(xué)習(xí)首古詩韻律操。⑤學(xué)校每周一升旗全校師生共同參與古詩詞集體背誦。主要措施(1)學(xué)校一學(xué)期為各年級推薦20首古詩，供集體背誦選用。每學(xué)期，各個(gè)班級根據(jù)本班實(shí)際，可自由選學(xué)10—20篇。(2)學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。對班級、教師，也要進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)。(3)吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求各年級要確保15—30首，各班可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。要求參與面100%，達(dá)標(biāo)率95%。(4)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后、放學(xué)后等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。(5)班主任要采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。(6)適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將將舉行古詩背和默寫比賽等，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。古詩詞誦讀，是一件好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等。四、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開展，我們要求全體教師站在學(xué)校整體榮辱感的高度，積極組織、宣傳和參與。凡在此項(xiàng)活動中成績出色，并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給予精神獎勵。篇九：2024年小學(xué)開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀展示活動方案一、活動思想：理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。中華古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，在小學(xué)生中開展誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。二、目的與意義傳承中華文化。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動，初步學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學(xué)生從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強(qiáng)對民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。弘揚(yáng)人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學(xué)生的生命追求，促進(jìn)和諧發(fā)展。加強(qiáng)思想建設(shè)。通過“中華經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。在學(xué)生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學(xué)生吸取不竭的精神營養(yǎng)。4