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正文內(nèi)容

學(xué)期個(gè)人教學(xué)、科研工作總結(jié)(五篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:07 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還開(kāi)展了“教師陽(yáng)光體育鍛煉”、“師生讀書(shū)日”“走進(jìn)十萬(wàn)家庭,熱和十萬(wàn)心靈”“奉獻(xiàn)是人生最高境界”師德月演講活動(dòng)?!兑瞬蟮匚奈锼C萃》博物館巡回展在我校啟動(dòng),使學(xué)生受到了良好的`熏陶。“共同參與歡快體驗(yàn)”暨慶“六一”教育開(kāi)放周活動(dòng),受到家長(zhǎng)高度好評(píng)。現(xiàn)就一學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:打造“書(shū)香校園”辦學(xué)特色,培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能,豐富校園文化生活,是加強(qiáng)我校校園文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。讓校園“布滿書(shū)香”一是營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)外懸掛讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ),花壇、草坪上懸掛溫馨提示牌,樓梯、走廊張貼師生詩(shī)文字畫(huà)作品,教室、辦公室張貼經(jīng)典詩(shī)詞。各班充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的功能,建立“漂流書(shū)架”。在部分及年級(jí)辦公室設(shè)立圖書(shū)架,為教師提供一個(gè)更為方便的借閱環(huán)境,從而精心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。讓校園處處聞書(shū)香,聲聲皆書(shū)韻。二是保證閱讀時(shí)間。學(xué)校設(shè)定了固定讀書(shū)時(shí)間,推行“陽(yáng)光晨讀,經(jīng)典誦讀,夕陽(yáng)伴讀、雙休日大閱讀”,提倡并鼓勵(lì)學(xué)生天天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是讀書(shū)與活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)設(shè)立校園讀書(shū)節(jié),開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講(講故事)比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)的熱情。同時(shí),學(xué)校充分發(fā)揮紅圍巾廣播站和學(xué)校網(wǎng)站的作用,開(kāi)辦好書(shū)先容、讀書(shū)心得等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。學(xué)校創(chuàng)辦了校報(bào)《濱小簡(jiǎn)報(bào)》、??杜眱骸?,校報(bào)校刊上設(shè)有讀書(shū)專(zhuān)版,很多同學(xué)都能在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下向校報(bào)和校刊投稿。每月一期的校報(bào)大多發(fā)表的是學(xué)生的作品,校報(bào)、校刊為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái),極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們讀書(shū)和寫(xiě)作的積極性,有力地推進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)。讓教師“盈溢書(shū)情”一是完善讀書(shū)制度,提升讀書(shū)效能。我校做到學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)有方案、有過(guò)程、有評(píng)價(jià)、有成效。進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)學(xué)習(xí)常規(guī),推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,每個(gè)月對(duì)教師和班級(jí)的讀書(shū)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控檢查并反饋,完善讀書(shū)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度,并納進(jìn)績(jī)效考核之中。二是教師利用業(yè)余時(shí)間閱讀教學(xué)專(zhuān)著,做好讀書(shū)筆記。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文。三是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物,利用閱讀課的時(shí)間給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品,廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”、“師生同讀”、“名著交流”等活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)(包括引導(dǎo)學(xué)生如何速讀、精讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記等),為他們指明了讀書(shū)的方向。讓學(xué)生“享受書(shū)樂(lè)”通過(guò)大力推進(jìn)課外閱讀行動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生做到讀書(shū)“五到”(即眼到、心到、口到、耳到、手到),認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記,經(jīng)常交流讀書(shū)心得,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)校向家長(zhǎng)大力宣傳“書(shū)香家庭”建設(shè),使其成為了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。家長(zhǎng)在休息日抽出一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書(shū)時(shí)間”,和孩子共同閱讀,共同進(jìn)步,營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。有條件的家庭還經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館借閱書(shū)籍,拓寬了讀書(shū)渠道。本學(xué)期,學(xué)校共評(píng)選出“書(shū)香明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香年級(jí)組”共計(jì)141個(gè),并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)多種途徑的讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造了濃郁的書(shū)香氛圍,使閱讀正逐漸成為師生學(xué)習(xí)和生活的的常態(tài)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,“質(zhì)量立校,常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)治理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證,而檢查反思是治理是否有效的根本所在。本學(xué)期,我校在治理中能依法治教,注重細(xì)節(jié),有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié),引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,上好每一堂課。重素質(zhì)培養(yǎng),落實(shí)課程計(jì)劃本學(xué)期,我校以嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。盡量安排學(xué)科專(zhuān)職教師任課。規(guī)定音樂(lè)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科必須到功能室上課。制定了《xx區(qū)xx小學(xué)教師十不準(zhǔn)》,明確規(guī)定教師要嚴(yán)格按課表上課,不準(zhǔn)挪用或占用其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行調(diào)研考試或考查。通過(guò)這些辦法,促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課,保障學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。全面開(kāi)設(shè)特色課程。為了加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,讓學(xué)生不出校門(mén)便能學(xué)會(huì)一門(mén)特長(zhǎng),我校每周五下午用半天時(shí)間開(kāi)設(shè)了特色課程。校級(jí)特色課程契合時(shí)代要求,年級(jí)特色課程彰顯長(zhǎng)江文化特點(diǎn)。本學(xué)期校級(jí)特色課程開(kāi)設(shè)有舞蹈、合唱、腰鼓、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、籃球、乒乓球、美術(shù)、電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、小小主持人、書(shū)法、鼓號(hào)等12項(xiàng),契合現(xiàn)代家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)要求,特色社團(tuán)吸引了眾多學(xué)生的參與,效果明顯;年級(jí)特色課程與長(zhǎng)江文化緊密聯(lián)系,是xx校本教材的延伸和拓展,現(xiàn)已全面設(shè)計(jì)和啟動(dòng)。學(xué)生自主選修特色課程。我校實(shí)施特色課程學(xué)生自主選擇,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生愛(ài)好盎然,校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。及時(shí)出臺(tái)配套課程要求和監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度。我校特色課程目標(biāo)明確、方案詳實(shí),在啟動(dòng)課程的同時(shí),有關(guān)課程的要求、內(nèi)容和治理評(píng)價(jià)制度同時(shí)出臺(tái),做到有章可循,保證效果。資金投進(jìn)有保障。本學(xué)期,特色課程共投進(jìn)資金約8萬(wàn)元,用于部分課程教材、教具等購(gòu)置和教學(xué)硬件設(shè)施的添置,為學(xué)校全面開(kāi)展特色課程提供了基本保障。重治理過(guò)程,夯實(shí)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)課堂是教學(xué)工作的主陣地,我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期,我校的課堂教學(xué)以追求歡快課堂、高效課堂為核心,每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案,課后及時(shí)反思,撰寫(xiě)教后記或?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行復(fù)備。提倡教師設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋,鞏固教學(xué)成果。我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)治理進(jìn)一步加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查,做到有分工,有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,運(yùn)用定期和不定期,全體和抽樣的靈活方式檢查;采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果,讓優(yōu)秀教師先容成功經(jīng)驗(yàn),個(gè)別題目嚴(yán)重的以領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作,我們繼續(xù)采用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。x月x日,我校成功舉辦了以“共同參與,歡快體驗(yàn)”為主題的教育開(kāi)放周活動(dòng),1—6年級(jí)家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全方位檢查,我們的課堂教學(xué)及其他常規(guī)工作得到了家長(zhǎng)的充分肯定和高度贊譽(yù)。重質(zhì)量監(jiān)控,落實(shí)單元質(zhì)量分析教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。本學(xué)期,我們?cè)谶M(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫,加大了對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科調(diào)研和抽樣分析的力度,強(qiáng)化單元測(cè)驗(yàn)、檢測(cè)制度,備課組同一測(cè)驗(yàn)時(shí)間,一星期內(nèi)完成批改和質(zhì)量分析的任務(wù)。教導(dǎo)處每月對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科單元測(cè)試和調(diào)研成績(jī)進(jìn)行分析和評(píng)估,并將評(píng)估結(jié)果隨教育教學(xué)工作月考核一并公示。對(duì)與年級(jí)均勻成績(jī)有較大差距的班級(jí),找老師個(gè)別談話,幫助分析原因,提供指導(dǎo)建議。重質(zhì)量監(jiān)控,落實(shí)單元質(zhì)量分析,全面進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),資源共享。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀,對(duì)課堂研究提出了“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),資源共享”的工作舉措。參賽課實(shí)行“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”。在本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、健康教育優(yōu)質(zhì)課參賽中,學(xué)校根據(jù)參賽學(xué)科的不同,分別組建了由教學(xué)骨干組成的優(yōu)質(zhì)課研究專(zhuān)班,團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、集體教研、試講磨課,共同商討制定教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)逐環(huán)節(jié)反復(fù)研討、試教等,通過(guò)比賽,充分展現(xiàn)了我校團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的能力與實(shí)力。在日常教學(xué)治理中,我校成立了經(jīng)典案例收集組和經(jīng)典題型收集組,由富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師收集經(jīng)典題型,中青年教師負(fù)責(zé)收集經(jīng)典案例。然后,通過(guò)集體備課共享彼此優(yōu)質(zhì)資源。平時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間,組織每位教師根據(jù)自己改進(jìn)的教案說(shuō)課,促進(jìn)教師間交流,共同商榷,增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性,進(jìn)一步完善、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)研與教的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)水平。我們尤其注重在經(jīng)典案例中探尋最適用的突破重、難點(diǎn)的方法,以利于優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。注重在經(jīng)典題型中共同探尋最適宜鞏固學(xué)生知識(shí)和發(fā)展學(xué)生能力的練習(xí)形式,以利于開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)解題能力。采用“專(zhuān)題攻堅(jiān)”和“環(huán)節(jié)逐項(xiàng)推進(jìn)制”等研究方式。“專(zhuān)題攻堅(jiān)”的研究方式,力求突破制約教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量整體上新臺(tái)階。以往教師聽(tīng)、評(píng)課,采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng),事后評(píng)的方式。評(píng)課時(shí),老師們對(duì)課泛泛而談,而需改進(jìn)的環(huán)節(jié)不能具體分析到位,提出具體建議。這樣的評(píng)課對(duì)執(zhí)教老師的幫助不大,教研效率不高。針對(duì)教研活動(dòng)這一薄弱題目,我們一改傳統(tǒng)方式,實(shí)施錄像觀課,即對(duì)每堂研
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