大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)二等分教案(十三篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流等分的做法：①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分？大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)二等分教案篇七引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。二、 活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。用變魔術(shù)的形式引入課題。今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、）小朋友想 學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。（2）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。教師小結(jié)。游戲：《賣餅干》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)二等分教案篇八1．嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2．運(yùn)用二等分知識(shí)，合作解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤若干個(gè)，錄音帶。1．初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：不行，不行，一塊大，一塊小。狐貍大嬸說：你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：不行，不行，一塊大，一塊小?！瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔?？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。2．用不同方法等分幾種圖形教師說：圓形面包小朋友們都會(huì)分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體交流，請(qǐng)幼兒講述各種圖形的分法，老師說：誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。教師小結(jié)：通過對(duì)折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分。（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證，讓幼兒進(jìn)一步明白。（3）引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。教師：我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)??？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。教師問：1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個(gè)蘋果，哥兒倆各吃幾個(gè)？分實(shí)物教師：小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們?cè)賮韼椭軏寢尫峙淞虾脝幔浚ê茫┠俏覀兿瓤匆幌屡淞侠锒加行┦裁?，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里，分的時(shí)候要注意兩份一樣多。教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對(duì)了！5．結(jié)束部分：教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí)，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起到外面去做游戲。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)二等分教案篇九，知道整體大于部分，部分小于整體。，體驗(yàn)解決問題的39。喜悅。，解決生活中的實(shí)際問題。：課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。、隨故事內(nèi)容出示課件。提問：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實(shí)物展示。）引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。小結(jié)：詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大？哪個(gè)??？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。，四等分圓形，引出概念四等分。兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。（課件講解，實(shí)物展示。）小結(jié)：觀察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。小結(jié)：平均
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