【文章內容簡介】 交流等分的做法：①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分？大班數(shù)學活動教案 幼兒園數(shù)學活動二等分教案篇七引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。二、 活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。用變魔術的形式引入課題。今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？教師出示一根繩子。小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、）小朋友想 學小丑變魔術嗎？（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。教師小結。游戲：《賣餅干》大班數(shù)學活動教案 幼兒園數(shù)學活動二等分教案篇八1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。1．初步接觸二等分通過故事導入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：不行，不行，一塊大，一塊小。狐貍大嬸說：你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來：不行，不行，一塊大，一塊小。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點面包，還不知道上了狐貍的當呢。教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。2．用不同方法等分幾種圖形教師說：圓形面包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。3．理解整體與部分的關系（1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說：誰來告訴大家，你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。教師小結：通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分。（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對折，是否也能分得二等分，根據(jù)操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。（3）引導幼兒理解整體和部分的關系。教師：我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個小？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。教師問：1塊面包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個？分實物教師：小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。教師提供配料，幼兒討論操作，分好后教師集體提問：小朋友，你們盤子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！5．結束部分：教師：好了，聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。大班數(shù)學活動教案 幼兒園數(shù)學活動二等分教案篇九，知道整體大于部分，部分小于整體。，體驗解決問題的39。喜悅。，解決生活中的實際問題。：課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個本）。、隨故事內容出示課件。提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?，二等分圓形，引出概念二等分。任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分？折好后完全重疊。說明兩份一樣大。（課件講解，實物展示。）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。小結：詳細說明整體與部分的關系。分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個小？幼兒講述，然后老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。，四等分圓形，引出概念四等分。兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說明兩次對齊折疊的操作方法。（課件講解，實物展示。）小結：觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來的小。，引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。圓形的面包我們會二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導。提問“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。小結：平均