【文章內(nèi)容簡介】 聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習要專注》。（二） 學(xué)文明理（1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習時為什么要專注？）（三） 學(xué)生活動 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：a、要用眼，仔細看。b、要用耳，仔細聽。c、要用腦，勤思考。d、要動口，敢發(fā)言。e、要動手，認真寫。請記?。赫n堂學(xué)習是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。 走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。 做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時特別注意三點：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點記住。（四） 總結(jié)全課第七課 樹立自信心一、 教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、 教學(xué)準備：事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二） 學(xué)文明理 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！ 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三） 活動明理角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。 議一議小學(xué)心理健康教案篇三隨著社會競爭的加劇和教育壓力的增大，心理健康問題在小學(xué)生中逐漸凸顯。為了幫助小學(xué)生建立正確的心理觀念和健康的心理狀態(tài)，我校引入了心理健康教案。在實施這一教案的過程中，我從中獲得了很多體會和收獲。首先，心理健康教案的實施需要積極的教師參與和引導(dǎo)。教師是學(xué)生心靈的引路人，他們的行為和言談對學(xué)生的心理產(chǎn)生著深遠的影響。因此，在教案實施中，我們教師要成為學(xué)生的情感導(dǎo)師和心理輔導(dǎo)員，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康問題。在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中，增強他們的自信心和合作精神。其次，心理健康教案的實施需要注重互動和溝通。在課堂上，我們通過各種情境體驗、游戲競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式表達自己的情感和需求。我們也通過小組討論、合作活動等方式，讓學(xué)生能夠相互交流和分享心理體驗，在互動中增進彼此之間的理解和友誼。同時，我們還注重與家長的溝通和合作，及時了解學(xué)生的實際情況，讓家校共同呵護孩子們的心理健康。再次，心理健康教案的實施需要關(guān)注細節(jié)和個體差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的心理發(fā)展和需求不盡相同。因此，在教學(xué)中要嚴格按照學(xué)生的心理特點，因材施教。在課堂上，我們要關(guān)注每個學(xué)生的情緒變化和表現(xiàn)，對于有心理問題的學(xué)生要給予特殊的關(guān)愛和輔導(dǎo)。我們也要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲。最后，心理健康教案的實施需要與其他科目和活動相互配合。心理健康教育不是孤立的存在，它與其他科目和活動相輔相成。在學(xué)校教育中，各個科目和活動都應(yīng)當積極關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，融入相應(yīng)的內(nèi)容和活動。例如，在體育課上，我們可以設(shè)置合作比賽，幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神；在美術(shù)課上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生借助繪畫來表達自己的情感和內(nèi)心世界。這樣一來，心理健康教育就能夠全面貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習和生活中。總之，通過實施心理健康教案，我深刻認識到心理健康教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。它不僅有助于學(xué)生建立良好的心理健康觀念和調(diào)適能力，還能夠促進學(xué)生的學(xué)習成績和綜合素質(zhì)的提升。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，采取積極的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為他們的健康成長貢獻自己的力量。小學(xué)心理健康教案篇四懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。選擇朋友很重要。真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補短，互相信任和理解，休戚與共。投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。錄音故事《割席而坐》。收集一些“友誼典范”的故事。