【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。（二） 學(xué)文明理（1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三） 學(xué)生活動(dòng) 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：a、要用眼，仔細(xì)看。b、要用耳，仔細(xì)聽。c、要用腦，勤思考。d、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。e、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。 走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。 做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。（四） 總結(jié)全課第七課 樹立自信心一、 教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二） 學(xué)文明理 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！ 然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三） 活動(dòng)明理角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。 議一議小學(xué)心理健康教案篇三隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和教育壓力的增大，心理健康問題在小學(xué)生中逐漸凸顯。為了幫助小學(xué)生建立正確的心理觀念和健康的心理狀態(tài)，我校引入了心理健康教案。在實(shí)施這一教案的過程中，我從中獲得了很多體會(huì)和收獲。首先，心理健康教案的實(shí)施需要積極的教師參與和引導(dǎo)。教師是學(xué)生心靈的引路人，他們的行為和言談對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，在教案實(shí)施中，我們教師要成為學(xué)生的情感導(dǎo)師和心理輔導(dǎo)員，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的心理健康問題。在課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與其中，增強(qiáng)他們的自信心和合作精神。其次，心理健康教案的實(shí)施需要注重互動(dòng)和溝通。在課堂上，我們通過各種情境體驗(yàn)、游戲競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式表達(dá)自己的情感和需求。我們也通過小組討論、合作活動(dòng)等方式，讓學(xué)生能夠相互交流和分享心理體驗(yàn)，在互動(dòng)中增進(jìn)彼此之間的理解和友誼。同時(shí)，我們還注重與家長的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，讓家校共同呵護(hù)孩子們的心理健康。再次，心理健康教案的實(shí)施需要關(guān)注細(xì)節(jié)和個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的心理發(fā)展和需求不盡相同。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教。在課堂上，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒變化和表現(xiàn)，對(duì)于有心理問題的學(xué)生要給予特殊的關(guān)愛和輔導(dǎo)。我們也要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。最后，心理健康教案的實(shí)施需要與其他科目和活動(dòng)相互配合。心理健康教育不是孤立的存在，它與其他科目和活動(dòng)相輔相成。在學(xué)校教育中，各個(gè)科目和活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，融入相應(yīng)的內(nèi)容和活動(dòng)。例如，在體育課上，我們可以設(shè)置合作比賽，幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神；在美術(shù)課上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生借助繪畫來表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。這樣一來，心理健康教育就能夠全面貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中?？傊?，通過實(shí)施心理健康教案，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。它不僅有助于學(xué)生建立良好的心理健康觀念和調(diào)適能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)的提升。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，采取積極的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為他們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)心理健康教案篇四懂得什么是真正的友誼，學(xué)交更多更好的朋友。選擇朋友很重要。真正的友誼是朋友之間互相幫助，取長補(bǔ)短，互相信任和理解，休戚與共。投影片：交友的幾種名稱，三道辨析題。錄音故事《割席而坐》。收集一些“友誼典范”的故事。