【文章內(nèi)容簡介】 、好課的標準(有感知——有感悟——有感動、內(nèi)容好——思想到——激情高)。評課的內(nèi)容(從教學(xué)目標分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析)。評課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問題、歸納經(jīng)驗、發(fā)掘亮點、就課論課)。評課的方法(評青年教師課，突出一個“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個“幫”。評教學(xué)檢查課，突出一個“實”，倡導(dǎo)一個“促”。評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導(dǎo)一個“爭”評教學(xué)競賽課，突出一個“比”，倡導(dǎo)一個“學(xué)”)。評課的“工具”——評課表(理念目標、觀察點—觀察面、基本依據(jù))。教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實施(因材施教、教學(xué)機智、情感激勵)。提高教學(xué)有效性(教學(xué)目標的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評價的有效)。教學(xué)目標制定——落實課改理念(“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為重點”、實現(xiàn)與信息技術(shù)的整合)。教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識元的關(guān)系分析(注重教育價值)。本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過程)。本主題的重點與難點——在一般情況下，對各知識點學(xué)習(xí)要求上的比較分析(注重核心概念))。教學(xué)準備的要求(教具準備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論。資料更新：如對課文中某些偏早(太老)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)(案例)，適當更新等。學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會實踐活動事先組織學(xué)生對問題作調(diào)查等)。教學(xué)過程設(shè)計——基本要求(注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)。注意激發(fā)學(xué)生問題意識，培養(yǎng)問題能力。體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動。注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。)。學(xué)習(xí)評價的實施(“課堂評估”：課堂提問、學(xué)生置疑、小組討論、實際操作、微型調(diào)查、課堂測驗、檢查單等方式，多方面了解情況，診斷問題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果?！白鳂I(yè)練習(xí)評閱”：紙筆作業(yè)、口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作作業(yè)。個性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè)。注重知識技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標準，支持提高學(xué)習(xí)信心)。如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機結(jié)合)。教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路(專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思)。教師的成功人生不是都當特級教師、校長而是是否擁有豐富的思想。知道了以上內(nèi)容我的懂得了：新的課堂教學(xué)設(shè)計必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)問題的設(shè)計，使其更具有開放性。教師要對教學(xué)主題和內(nèi)容進行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進行的。新課程設(shè)計必須堅持以學(xué)新課程設(shè)計必須堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生發(fā)展和改進教學(xué)。在以后的教學(xué)中，我會根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請教，以提高自己的教學(xué)能力，從而進行有效的教學(xué)設(shè)計，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇九作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該按照新課程標準，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，采用反常規(guī)教學(xué)法，設(shè)計課堂活動，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。以下是我閱讀后的幾點心得：一、教學(xué)方法靈活多樣任何一種教學(xué)方法無論多么好，長期使用學(xué)生都會產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感，因此，教師要從學(xué)生和教材的實際出發(fā)，在課堂上精當選擇?！缎抡n程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》在課堂設(shè)計上就根據(jù)不同的內(nèi)容來采用了多種多樣的、靈活多變的教學(xué)方法，不是讓教師以灌輸式的方式把所有的知識灌輸給學(xué)生，而是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。讓學(xué)生真正融入了課堂，做了課堂的主人。二、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過閱讀，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在今后的教學(xué)活動中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)新知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見“鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生自由表達意見”是新課程倡導(dǎo)的一個新理念，也是我們每個教師追求的目標。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》，讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點和不足。書中的教學(xué)設(shè)計重視了學(xué)生的差異性，照顧了全體學(xué)生。鼓勵每個學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教，關(guān)注每個學(xué)生。因此在今后的課堂教學(xué)中，我將更加鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想、敢問、敢爭論，讓學(xué)生在爭論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學(xué)充滿生機。四、注重提高學(xué)生的能力此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計時切實做到了以人為本，把提高學(xué)生的計算能力、分析能力、理解能力、創(chuàng)新能力等放在了首位，而不僅僅是傳授知識。這一特點在教學(xué)設(shè)計中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標、教學(xué)重難點的設(shè)計上，然后落實在教學(xué)過程中，最后在作業(yè)設(shè)計時再加以鞏固。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對每一位教師來說既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我一定會在改革中探索，在探索中前進。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若飴。讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉。讀一本好書，如同與一個多年未見的好友傾心交談，快意平生。讀一本好書，如同聆聽一個長者的教誨，受益匪淺。在這本書中，我收獲的是累累碩果，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會有借鑒的?？傊?，面對新課改，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要具備對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以期達到較好的教學(xué)效果。大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇十近年來，STEM教育理念逐漸在世界范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用。作為一名教師，我也將STEM教學(xué)設(shè)計應(yīng)用到了我的課堂中。通過實踐和探索，我深刻體會到了STEM教學(xué)的優(yōu)勢和價值，下面我將從理論和實踐兩個方面分享我的心得體會。首先，我想談一下STEM教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和價值。STEM教育是一種綜合性的教育模式，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)這四個學(xué)科進行跨學(xué)科整合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這種教育模式追求學(xué)科融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，使他們能夠綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。STEM教育更加注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，通過項目制的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和團隊合作能力。理論上，STEM教育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，我要分享一下我在實踐中的一些體會和心得。首先，STEM教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的探究精神和問題解決能力。在我的課堂中，我經(jīng)常利用案例分析和小組合作等方式，讓學(xué)生感受到真實的問題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識進行分析和解決。其次，STEM教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。在我的課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行實踐項目，讓他們親自動手設(shè)計和制作，體驗到科學(xué)和數(shù)學(xué)的樂趣。同時，我也鼓勵學(xué)生進行團隊合作，通過交流和合作解決問題，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。最后，STEM教學(xué)設(shè)計注重跨學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的課堂中，我常常通過聯(lián)合其他學(xué)科的教師，進行跨學(xué)科的合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會運用不同學(xué)科的知識解決實際問題。通過實踐和探索，我深刻體會到了STEM教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢和價值。首先，STEM教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。在STEM課堂中，學(xué)生通過實踐和探索，感受到科學(xué)和數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了他們的探究精神和動手能力。其次，STEM教學(xué)設(shè)計有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。STEM教育追求學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。最后，STEM教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。在STEM課堂中，學(xué)生通過小組合作和項目實踐，培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力，這對他們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助。最后，我要強調(diào)一點，STEM教學(xué)設(shè)計并不是一種教育的終點，而是一種教育的手段。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，而不僅僅追求學(xué)科知識的掌握。要讓學(xué)生真正受益于STEM教育，我們需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)和合作探究。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)秀教育的目標?？傊?，通過實踐和探索，我深刻體會到了STEM教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢和價值。STEM教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和完善STEM教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇十一書寫是學(xué)生基礎(chǔ)教育階段必不可少的一項技能。在教學(xué)設(shè)計中，如何讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)書寫，是每位教師都需要思考的問題。通過教學(xué)實踐和思考，我總結(jié)出一些心得體會，希望能夠與大家分享。第二段：設(shè)定目標與教學(xué)策略在書寫教學(xué)設(shè)計中，首先要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生需要達到什么水平，能夠書寫什么樣的文字，這些目標需要在教學(xué)設(shè)計中明確地呈現(xiàn)出來。同時，選擇合適的教學(xué)策略也至關(guān)重要?？梢圆捎檬痉?、講解、練習(xí)等多種策略，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地進行教學(xué)。第三段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣與動機書寫是一項需要長期堅持的技能，在教學(xué)設(shè)計中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生對書寫的興趣與動機?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境、增加趣味性等方式，讓學(xué)生愿意積極參與書寫教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強他們的自信心，促進他們持之以恒地去練習(xí)書寫。第四段：注重細節(jié)與規(guī)范書寫是一門講究細節(jié)和規(guī)范的技藝。在書寫教學(xué)設(shè)計中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和觸覺經(jīng)驗，讓他們能夠準確感知筆畫的輕重、起始和結(jié)束點的位置等。同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，保持字形的整齊和協(xié)調(diào)。通過多次訓(xùn)練和反復(fù)強調(diào)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第五段：個性發(fā)展與創(chuàng)新書寫是一門藝術(shù)，我們要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性和創(chuàng)新。在書寫教學(xué)設(shè)計中，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的字體和風(fēng)格，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在書寫過程中逐漸形成自己的風(fēng)格和特點。結(jié)尾段：總結(jié)與展望通過不斷的實踐和思考，我認識到書寫教學(xué)設(shè)計需要在目標設(shè)定、教學(xué)策略選擇、興趣動機培養(yǎng)、細節(jié)規(guī)范和個性發(fā)展等方面綜合考慮。只有在綜合因素的共同作用下，才能有效地提高學(xué)生的書寫能力。未來，我將進一步研究和嘗試不同的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的書寫教學(xué)體驗。大單元教學(xué)設(shè)計心得體會篇十二近期有幸參加了“國培20xx”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就《微課的設(shè)計與應(yīng)用》這一視頻與我平時自己的一些看法做個簡單梳理。通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。課前要充分要了解學(xué)生起點和特點，再根據(jù)實際進行教學(xué)實際。這一課希望我的學(xué)生學(xué)到哪里，學(xué)生現(xiàn)在懂在哪里，怎么樣學(xué)習(xí)，是否到達了目標，我做到了那些呢？是把學(xué)生手腳放開還是牽著鼻子走。關(guān)注遠期目標和近期目標的結(jié)合放眼長遠，站得高些方能看得遠。給學(xué)生多一些空間。學(xué)生才會施展學(xué)習(xí)能力。要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察、思考、探究，有利于啟迪學(xué)生的智慧。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實，最活躍的心理成份。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心，促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，