初中語文教學論文文獻(編輯修改稿)
2025-08-07 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 ，應該讓他們了解到自己還有很多的知識并沒有學到，使他們了解到天外有天，人外有人，不能驕傲自大，而經(jīng)老師的指導幫助獲得更好的提高和發(fā)展。，這就要求教師要對課堂時間多一個大體的規(guī)劃和局部的調整，目的就是為了滿足不同層次的學生的要求。在課后作業(yè)的布置方面，也應該是分層次的。雖說應該給予初中生一定的學業(yè)壓力，但是過多的作業(yè)也會導致他們對語文的學習失去興趣。這樣就要求對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，或者是不同要求的課后作業(yè)，實施不同的要求和評判標準。在對語文教學效果的考查中，對試卷的難度和題目的設定上，不同層次的學生可以用不同難度的試卷，可以分為a卷和b卷，這樣就可以充分考慮到不同學習能力的學生的不同學習需求?？梢员苊庥捎谡Z文水平不好的學生做較難的試卷，產(chǎn)生的對語文學習的壓力，最后失去興趣。初中語文教學方式實施分層次教學模式，是新課標之后對初中語文教學方式的一次較大的改革，這種教學方式，可以充分考慮到不同的學生的對語文學習的能力和要求。分層教學模式可以促進學生的個性化發(fā)展，發(fā)揮并發(fā)展他們的專長，為社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展培養(yǎng)全面的專業(yè)化的人才。參考文獻：［1］王彥|。新培養(yǎng)模式下的高中語文教學改革與創(chuàng)新實踐研究［j］。現(xiàn)代語文：教學研究版，（09）。［2］鐘遠平。語文體驗式閱讀教學的初步探索［j］。文學教育：中，2012（08）。（作者單位 江蘇省淮安市清浦區(qū)柯山路8號淮安市城南中學）初中語文教學論文文獻篇三處在初中階段的學生學習能力極強，大腦的活躍度也開始步入鼎盛時期，所以這個時期是教師與家長給予孩子正確的引導，提升學習有效性的最佳時期。語文是中考和高考的重點科目，很多老師為了取得好的成績選擇了題海戰(zhàn)術，而這種方法嚴重阻礙了有效性的提升，學習語文不僅僅是靠記憶和積累，更重要的是理解與領悟，所以教師學生以及家長應當重視語文教學的有效性，并且采取恰當?shù)牟呗匀ゲ粩嗵嵘?，而不是局限于量的無效累積上。學習語文并不像學習數(shù)學，數(shù)學題的答案是唯一的，而語文題目的答案不是唯一的，它的答案可以理解為言之有理即可，然而它的理又是唯一的。這就是學生們的成績總是在及格以上卻總是拿不到高分的原因。不是圍繞理而寫出的答案字數(shù)再多也是屬于無效答案那一類是拿不到分的。學生很努力地審題填寫答案，教師也很辛苦地批改評講題目，可是學生的語文成績就是達不到高分。歸根究底還是學習時有效性低的緣故。教師有效地上課，學生也有效地聽講，那么學生考試時才能圍繞理有效地進行答題，最終拿到分數(shù)。由此可見，提升語文教學有效性真的是非常重要的。（一）恰當?shù)厥褂们榫澳Ｊ胶侠淼厥褂们榫澳Ｊ娇梢曰钴S課堂氣氛，更好地吸引學生的注意力。如今在科技發(fā)達的年代，教學工具多種多樣，使用方便，這就有利于在課堂上創(chuàng)造出各種情景模式。很典型的，當學生們在上詩詞的那節(jié)課時，教師就可以用多媒體搜尋相關的朗誦視頻或音頻在正是講課之前播放給同學欣賞，一般這些視頻音頻質量都是很好的，朗誦者朗誦時的語氣，神態(tài)，氣勢非常明顯地傳達著作者的寫作情感與詩詞的思想內涵。通過靜靜地聆聽，學生在教師講解之前就可以大概把握了這節(jié)課的`內容，然后再和教師進行深入地學習思考，長此以往，學生的學習效率也會有所提升。（二）建立良好的師生關系學習并不是學生單方面的任務，教師也參與其中，擔任著很重要的角色。建立良好的師生關系對提高教學有效性起著積極重要的作用。和諧的課堂氛圍，積極的師生互動都是建立在良好的師生關系上的。新課程改革的最基本要求就是以學生為本，所以這就要求即使是年齡小的學生，教師也要給予尊重。同樣的，學生從教師那兒獲得知識，理當感激他們，而且教師的工作很辛苦，他們也都是我們長輩，我們更應該尊重他們，不僅是尊
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