【文章內(nèi)容簡介】 讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改情況，提高整體效率。4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。初一生物教學計劃進度表篇九以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。二、教材分析本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。三、學情分析：學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。四、具體措施：備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。五、教學進度安排周次教學內(nèi)容1第一單元第一章 認識生物1節(jié)2第一章 認識生物2節(jié)3第二章生物圈是所有生物的家2節(jié)4第二章生物圈是所有生物的家3節(jié)復習第一單元5國慶放假6第二單元生物和細胞第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用第二節(jié)細胞的基本結構和功能7第三節(jié) 動物細胞第二章 第一節(jié)，第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫8第三章 第一節(jié)動物體的結構層次第二節(jié)植物的結構層次9第三節(jié) 單細胞的生物10復習第二單元11第三單元 第一章 綠色植物 2節(jié)12第二章 被子植物的一生2節(jié)13第二章 被子植物的一生3節(jié)14第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)215第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)16第五章 綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者2節(jié)17第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡18第七 章 綠色植物與生物圈19復習20復習、考試初一生物教學計劃進度表篇十以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。（一）學生情況分析一方面，經(jīng)過七年級一個學期的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。（二）教材分析教材注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。通過義務教育階段《生物學》（七年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：（一）知識與技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征；了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系；了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系；通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的；了解生物的多樣性及其價值；培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。（二）情感態(tài)度及價值觀：認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點；了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的`技術觀和價值觀。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習；滲透“科學、技術、社會”的教育；改進教法，加強課堂教學。初一生物教學計劃進度表篇十一通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的認識、學習，學生們能夠獲取到各方面知識，作為科任教師，我制定了以下學習計劃，促進生物教學的順利完成。知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。（2）進一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。（3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。二、教學重點人的生殖系統(tǒng)的結構和功能。營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。心臟的結構及血液循環(huán)的途徑。腎單位的結構及其功能。視覺和聽覺的形成過程。神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。三、教學難點受精及胚胎發(fā)育過程。探究饅頭在口腔中的變化。肺與外界氣體交換的過程。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。血液循環(huán)過程中血液成分的變化。腎單位的結構及其功能。眼球的結構、視覺的形成過程等內(nèi)容。四、課時分配本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。五、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，以取得更好的成績。六、教材分析在課程標準中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。七、教改措施認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。八、成績分析期末成績不是很理想，參加考試160人，。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內(nèi)容，成績還有較大提升空間。九、奮斗目標這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。十、進度表周次日期教學內(nèi)容：第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人三生殖期中：第五章體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié)激素調(diào)節(jié)第六章測試機動周第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃初一生物教學計劃進度表篇十二第四單元 生物圈中的人(七年級下)人的由來人類的起源和發(fā)展現(xiàn)代類人猿與人類的關系接近人類的進化過程：樹上生活森林古猿下地生活直立行走人的生殖1)概念：產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程。2)男性生殖系統(tǒng)的結構和功能：睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素內(nèi)生殖器 附睪：貯存和輸送精子輸精管：輸送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器 陰囊：保護睪丸陰莖：排精、排尿女性生殖系統(tǒng)的結構和功能：卵巢：產(chǎn)生卵細胞和分泌