【文章內(nèi)容簡介】 用心性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。三、教學理念立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透sts精神。落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生用心主動的學習態(tài)度。發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。四、教學工作策略措施根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡單愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和潛力。加強備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。用心參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應(yīng)用潛力。五、教學進度：略初一生物教學計劃下冊 初一生物教學計劃下冊人教版篇五在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。(二)學生情況 學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等。教學手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮０凑諏W校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。周次教學內(nèi)容生物學什么概要?第一章 生命的世界第二章 形形色色的生物生物與環(huán)境的相互影響第二章 探索生命生物學是探索生命的科學生物學研究的基本方法國慶放假第三章 細胞實驗:顯微鏡使用細胞的結(jié)構(gòu)與功能第三章 細胞細胞生命活動單位細胞通過分裂而增值第四章 生物體的結(jié)果層次細胞分化組織生物體的器官，系統(tǒng)期中復習期中考試 其中評卷第五章 綠色開花植物的生活方式光合作用第六章 綠色植物的生活方式呼吸作用第五章 綠色開花植物的生活方式運輸作用第六章 綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗第六章 綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長六章 生殖器官的生長綠色植物的生活第七章 綠色植物與生物圈復習期末考試第六章 生殖器官的生長綠色植物的生活第七章 綠色植物與生物圈復習期末考試初一生物教學計劃下冊 初一生物教學計劃下冊人教版篇六學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時，靈活、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。第一周：新生培訓第二周：致同學們第一節(jié)生物的特征第三周：第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物第一節(jié)生物圈