初一生物教學(xué)計劃下冊(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-02 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：（本課題參考課時為1課時）一、導(dǎo)入：出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織學(xué)生觀察。提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點和不同點？組織學(xué)生進(jìn)行分析、總結(jié)。（4）認(rèn)真填寫觀察記錄表（見附錄）。（5）這些植物具有哪些共同之處？組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果。組織學(xué)生通過觀察結(jié)果的匯總、分析，得出蕨類植物的主要特征。如果學(xué)生分析的不全面，教師可進(jìn)行補充。重點強調(diào)：（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉；地下部分是地下莖和根。（2）蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。（二）蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義：出示蕨類植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像、投影或由學(xué)生介紹本小組收集的有關(guān)資料（這項活動應(yīng)在課前布置學(xué)生完成）。組織學(xué)生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義。教師對學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行補充。二、講授新課：（一）蕨類植物的主要特征出示錄像或投影：向?qū)W生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。組織學(xué)生按照實驗四的方法步驟進(jìn)行實驗觀察：觀察重點：（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？（2）觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進(jìn)行測量。（3）觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。三、總結(jié)；提出問題：蕨類植物的哪些結(jié)構(gòu)與它的生活環(huán)境相適應(yīng)？哪些特點說明它沒有種子植物進(jìn)化的高等？組織學(xué)生回答并及時進(jìn)行糾正。教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞—孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。初一生物教學(xué)計劃下冊篇三本著“以人為本，文化關(guān)
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