【文章內(nèi)容簡介】 生提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué) 生對(duì)生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計(jì)劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。 三、布置作業(yè)和單元測(cè)試 配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，及《金榜學(xué)案》作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，每教完一章要求學(xué)生上交作業(yè)（《金榜學(xué)案》）進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行 1 次單元考試，第 10 周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期 末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 周 次 內(nèi)容安排 課時(shí)數(shù) 第 1 周 開學(xué)分班 第 2 周 第一單元第一章第一、二節(jié) 第 3 周 第一單元第二章第一節(jié) 第 4 周 第一單元第二章第二節(jié) 第 5 周 國慶節(jié) 第 6 周 第一單元第二章第三、四節(jié) 第 7 周 第一單元第三章第一、二節(jié) 第 8 周 第二單元第一章第一節(jié) 第 9 周 第二單元第一章第二節(jié) 第 10 周 第二單元第一章第三節(jié) 第 12 周 期中考試 第 12 周 第二單元第一章第四節(jié) 第 13 周 第二單元第一章第五節(jié) 第 14 周 第二單元第一章第一節(jié) 第 15 周 第二單元第一章第一節(jié) 第 16 周 第二單元第一章第一節(jié) 第 17 周 第二單元第一章第二、三、四節(jié) 第 18 周 第二單元第三章第一、二節(jié) 第 19 周 第二單元第三章第三、四節(jié) 第 20 周 綜合復(fù)習(xí)并檢測(cè)期末考試 初一生物教學(xué)計(jì)劃 6 一、指導(dǎo)思想： 生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)， 面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的： 培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。 三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析： 課程方面： 初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 學(xué)生方面： 學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì)，如變 演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。 實(shí)驗(yàn)條件方面： 我校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。 其他相關(guān)情況： 保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間 四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃： 周次 實(shí)驗(yàn)名稱 性質(zhì) 器材及數(shù)量 1 觀察校園植物的生存環(huán)境 實(shí)踐 1 探究光照或水對(duì)植物生存的影響 探究 四株同種生長狀況相仿的幼苗 2 探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響 探究 干濕溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器 3 認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu) 試驗(yàn) 顯微鏡、載波片、擦鏡紙、紗布 3 探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響 探究 金魚、魚網(wǎng)、溫度計(jì)、大燒杯、冰塊、熱水 4 調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng) 調(diào)查 記錄本、筆 5 鑒定食物的主要成分 試驗(yàn) 饅頭、雞蛋清、花生、菜油、碘酒、燒杯、濾紙、載波片、玻棒 6 驗(yàn)證食物中含有能量 試驗(yàn) 花生、溫度計(jì)、錐形瓶、解剖針、酒精燈、鐵架臺(tái)、三腳架等 8 探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 探究 豬的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿 8 唾液消化作用 演示試驗(yàn) 燒杯、試管、溫度計(jì)、淀粉、熱水、試管夾、滴管、碘酒。 8 膽汁參與消化作用 演示試驗(yàn) 試管、燒杯、滴管、動(dòng)物膽囊 12 探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系 探究 天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、滴管、火柴 12 探究葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 探究 通上 13 分析無土栽培成功的原因 試驗(yàn) 錐形瓶、青菜、土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水 12 分析促進(jìn)植物生長的物質(zhì) 試驗(yàn) 酒精燈、火柴、載波片 12 觀察溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響 試驗(yàn) 蘿卜、濃鹽水、燒杯、鑷子、 14 驗(yàn)證呼吸過程中氣體的變化 試驗(yàn) 錐形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水 14 探究萌發(fā)的種子釋放熱量 探究 保溫瓶、種子、棉花、溫度計(jì) 15 觀察人體的呼吸系統(tǒng) 演示試驗(yàn) 呼吸系統(tǒng)的模型 15 模擬胸部呼吸運(yùn)動(dòng) 試驗(yàn) 胸部呼吸的裝置 16 分析吸入氣體和呼出氣體的成分含量 試驗(yàn) 人體呼吸產(chǎn)生二氧化碳的裝置 16 測(cè)定肺活量 試驗(yàn) 肺活量計(jì) 初一生物教學(xué)計(jì)劃 7 生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來看，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用 .生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用 .新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開生物實(shí)驗(yàn) .為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神 .讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和追求真 理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處 . 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 本學(xué)期的幾組探究實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生通過探究測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格，記錄和整理數(shù)據(jù)的能力 . 設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐，運(yùn)用所學(xué)的合理營養(yǎng)的知識(shí)幫助家長健康的生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩的情感 . 利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的使用方法 . 三、實(shí)驗(yàn)措施 采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子、反應(yīng)速度的測(cè)試等探究引導(dǎo)學(xué)生自主探究給學(xué)生自由的空間，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的翅膀，大膽提出有探究價(jià)值的問題 . 在探究實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察實(shí)驗(yàn)、手機(jī)和分析資料等一般技能外，要側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能 . 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神 . 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . 要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 . 培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣 .實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄 . 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成概念，進(jìn)一 步理解和鞏固所學(xué)知識(shí) .加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié) . 初一生物教學(xué)計(jì)劃 8 一、指導(dǎo)思想 在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié) .使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有 更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高 .為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ) . 二、學(xué)生基本情況分析： 通過前期一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多 .針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步 . 三、教材分析： 本學(xué)期講授北京版生物八年級(jí)下冊(cè)教材 .內(nèi)容包括：生物的多樣性、 生命的起源和生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、生物技術(shù) .其 中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點(diǎn)和難點(diǎn) . 四、解決措施： 備課：備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證 .認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足 .逐步探索落實(shí)學(xué)校提出的 “ 雙思、三環(huán)、六步 ”的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 . （ 1）備課標(biāo) .生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，以便指導(dǎo)日常的教學(xué) . （ 2）備教材 .在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，了解教材的編寫意 圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點(diǎn)、難點(diǎn) . （ 3）備習(xí)題 .對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題，都要認(rèn)真設(shè)置 .實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的擬定教具，課前要實(shí)習(xí)操作，掌握操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)效果 . （ 4）備學(xué)生 .深入了解學(xué)生實(shí)際，切實(shí)按照學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法 .要掌握學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)所講授的知識(shí)，準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí) .要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi) 容有機(jī)地結(jié)合起來 . （ 5）備教法 .根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真組織教材，圍繞重 點(diǎn)，確定能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、易突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法 .要認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點(diǎn)，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實(shí)驗(yàn)器材、儀器設(shè)備等 . （ 6）備學(xué)法 .“ 授之以魚不如授之以漁 ”. 教師的責(zé)任不但在于教，而更在于教學(xué)生學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)合適的情景，啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索，達(dá)到舉一反三的效果，培養(yǎng)學(xué)生良 好的思維方法 .讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，掌握終身受益的東西 ———— 學(xué)習(xí)方法 . 課堂教學(xué)：課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認(rèn)真上好每一堂課 .本學(xué)期要在課堂教學(xué)實(shí)踐中，探索落實(shí)學(xué)校提出的 “ 雙思、三環(huán)、六步 ” 的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率 .針對(duì)具體情況創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則和要求，正確運(yùn)用教學(xué)方法，有效地控制教學(xué)過程，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行 .從實(shí)際出發(fā)，靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書與育人、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系 .積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體，以能力為 本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力 .充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到 “ 堂堂清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化 .努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法 . 作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段 .根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo) .布置作業(yè)目的明確 .作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧 .作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng) .作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性 .要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 .認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng) .作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批 改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實(shí)效 .在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期 初一生物教學(xué)計(jì)劃 9 一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況分析： 通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭