【文章內(nèi)容簡介】 什么？（人們都到果園里摘果子）⒋這個音樂好聽嗎？那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子，好嗎？（幼兒聽音樂自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來學(xué)一學(xué)！（教師請表演的好的幼兒示范，集體模仿）⒉我們一起來學(xué)摘果子的動作。（強(qiáng)調(diào)蘋果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來）。⒊我們來聽音樂練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開）⒋這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學(xué)過？我們一起來試一試！（腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。）⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？⑴老師示范。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等）⒉聽音樂完整練習(xí)。⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！中班摘果子教案音樂篇七學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。增強(qiáng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。多媒體課件，實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片（7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣?！敖裉?，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。）提問：“你們看見了什么？”“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”數(shù)量配對（1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?！保ǚ哦嗝襟w證實(shí)幼兒的答案）（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。提問：“你裝了幾個什么水果？”按順序給水果排隊(duì)“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊(duì)。誰該排在第一呢？”小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。分組活動“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。評價幼兒作業(yè)?！澳阕隽耸裁?？你是怎樣做的？”《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。中班摘果子教案音樂篇八秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計了此節(jié)活動?；顒又形沂紫扔们榫硨?dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。，感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。：《摘果子》音樂；果園場景布置。一、韻律入場，感知音樂，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）？二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？首先我們要準(zhǔn)備一個裝果子的（簍子）。一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時可以往各個方向摘，可以向上、可以向前、可以向左、還可以向右??！三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請一名幼兒表演）(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）《摘果子》游戲現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！中班摘果子教案音樂篇九正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。復(fù)習(xí)鞏固7這3個數(shù)。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。（一）小猴摘水果小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。（二）給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。（三）分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。師：為什么把蘋果分給小兔呢？幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（四）分組練習(xí)：小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應(yīng)起來。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。（五）作業(yè)評價（六）活動結(jié)束：《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了